| کد | ts-45816 |
|---|---|
| عنوان اول | تأثیر داستانهای اجتماعی بر مهارتهای خودتنظیمی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر |
| نویسنده | سمیرا راستی |
| استاد راهنما | شهلا پزشک |
| اسناد مشاور | فرنگیس کاظمی |
| نوع | کاغذی |
| دانشگاه | دانشگاه علامه طباطبائی |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| رشته | روانشناسی وآموزش کودکان استثنایی |
| سال دفاع | 1395شمسی |
| زبان | فارسی |
| چکیده | هدف از پژوهش حاضر بررسی تأثیر داستانهای اجتماعی بر مهارتهای خودتنظیمی کودکان کم‌توان ذهنی خفیف بود. در پژوهش حاضر از طرح‌های شبه آزمایشی، طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه‌ی آماری پژوهش را همه‌ی افراد کم توانی ذهنی خفیف با سن عقلی 70-55 در مجتمع آموزشی ساریخانی واقع در منطقه 5 شهر تهران تشکیل می‌دهند. بدین منظور 20 دانش‌آموز کم‌توان ذهنی خفیف که در این مجتمع در حال تحصیل هستند با روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار پژوهش در این مطالعه فرم مربی پرسشنامه‌ی بریف بود که با نظر اساتید از 86 سوال این ابزار، 26 سوال مربوط به 3 مقیاس بازداری رفتاری، آغازگری و کنترل هیجان اقتباس و استفاده شد. سپس برای هر کدام از مقیاس‌ها، 2 داستان اجتماعی توسط پژوهشگر ساخته شد که محتوای داستانهای مربوط به هر مقیاس، بر اساس سوالات مربوط به مولفه‌های همان مقیاس است. پس از انجام پیش‌آزمون، به منظور اجرای پژوهش، هر داستان به مدت 2 جلسه و هر جلسه به مدت 30 دقیقه برای گروه آزمایش خوانده شد.دو هفته پس از اتمام جلسات آموزشی، پس‌آزمون صورت گرفت. برای تحلیل نتایج از تحلیل کوواریانس برای هر 3 فرضیه استفاده شد. یافته‌ها حاکی از آن بود که داستانهای اجتماعی بر مهارتهای خودتنظیمی افراد کم‌توان ذهنی خفیف موثر است. به عبارت دیگر کودکانی که در جلسات آموزشی شرکت داشتند نسبت به گروه کنترل در نمرات مربوط به بازداری رفتاری ، آغازگری و کنترل هیجان تفاوت معناداری را نشان دادند. |
| تاریخ ثبت در بانک | 1 تیر 1400 |
| فایل پیوست |
 |