| کد | sr-8981 |
|---|---|
| عنوان اول | مقایسه عزت نفس و شادکامی در دانش آموزان ناشنوای مدارس تلفیقی و استثنایی |
| نویسنده | محمد نریمانی |
| نویسنده | سجاد بشرپور |
| نویسنده | سجاد علمردانی صومعه |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | تعلیم و تربیت استثنایی |
| شماره پیاپی | 123 |
| سال | 1393شمسی |
| ماه | سال |
| شماره صفحه (از) | 20 |
| شماره صفحه (تا) | 28 |
| زبان | فارسی |
| متن |
کودکان ناشنوا مشکلات سازگاری زیادی در مقایسه با سایر کودکان استثنایی دارند، با توجه به این موضوع هدف این پژوهش، مقایسه عزت نفس و شادکامی در دانش آموزان ناشنوای مدارس تلفیقی و ویژه بــود. روش این پژوهش علّی- مقایسهای است. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانشآموزان ناشنوای مقطع راهنمایی مدارس تلفیقی و ویژه (استثنایی) شهر تبریز در سال 92-91 تشکیل دادند. تعداد 25 دانش آموز ناشنوای مدارس تلفیقی و 25 دانشآمـــوز ناشنوای مدارس ویژه که به روش نمونـه گیری تصـــادفی ساده انتخاب شده بودند، در محل تحصیل و به صورت انفرادی به پرسشنامه های عزت نفس کوپر اسمیت و شـــادکامی آکسفورد پاسخ دادند، برای تحلیل داده ها نیز از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج نشان داد که در متغیر عزت نفس، بین دانش آموزان ناشنوای مدارس تلفیقی و ویژه تفاوت معناداری وجود ندارد. اما در متغیر شادکامی بین دانشآموزان ناشنوای مدارس تلفیقی و ویژه تفــاوت معناداری مشاهده شد، به این صورت که میانگین نمرات شادکامی دانشآموزان ویژه (استثنایی) بیشتر از دانشآموزان تلفیقی بود. این نتایج اثر پذیری شادکامی دانشآموزان ناشنوا از وضعیت و حالت مدارس را آشکار کرده و میتواند تلویحاتی برای برنامهریزی های مناسب برای آموزش و پرورش استثنایی داشته باشد. واژه‌های کلیدی: دانش آموزان ناشنوا، مدارس تلفیقی، مدارس ویژه، عزت نفس، شادکامی، |
| تاریخ ثبت در بانک | 13 تیر 1395 |
| فایل پیوست |
 |