| کد | ts-75 |
|---|---|
| عنوان اول | بررسی تاثیر آموزشی مهارتهای ارتبا طی و اجتماعی به کودکان کم شنوای دبستانی تلفیقی بر تطابق ایشان در استان مازندران |
| نویسنده | حسین یعقوبی مقدم |
| استاد راهنما | نیکتا حاتمی زاده |
| اسناد مشاور | طاهره سیما شیرازی |
| دانشگاه | دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| رشته | توانبخشی |
| سال دفاع | 1387شمسی |
| زبان | فارسی |
| چکیده | پژوهش حاضر جهت تعیین تاثیر آموزش مهارتهای ارتباطی و اجتماعی به کودکان کم شنوای دبستانی تلفیقی بر تطابق ایشان در مدارس تلفیقی استان مازندران در سالهای 87-1386 انجام شد. روش بررسی: در این پژوهش تطابق 28 نفر از دانش آموزان کم شنوای تلفیقی و 28 نفر همکلاس و هم مدرسه آنها مورد سنجش قرار گرفت. سپس برنامه مداخله به اجراء در آمد. شش ماه پس از سنجش اولیه مجدداً میزان تطابق کودکان با همان ابزار سنجیده شد. میانگین نمرات تطابق کل و هر یک از حیطه ها قبل و سه ماه بعد از پایان دوره آموزشی کودکان کم شنوا مورد مقایسه قرار گرفت. سپس تغییرات فاصله میانگین نمرات تطابق کودکان کم شنوای دبستانی تلفیقی با همکلاسیهای شنوای ایشان مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج: میانگین نمره تطابق کل و همه حیطه های پنجگانه دانش آموزان کم شنوا قبل از مداخله از کودکان شنوای همکلاس کمتر بود (008> p ) اما بعد از مداخله در حیطه تطابق تحصیلی تفاوت دو گروه معنا دار نبود. میانگین تغییرات نمره تطابق کلی و حیطه های مختلف آن در فاصله دو سنجش در گروه مداخله (ناشنوا) بیش از گروه شنوا بود(008> p ) . تفاوت بین نمرات تطابق گروه ناشنوا و همتایان شنوای ایشان پس از مداخله کاهش یافته بود. بحث: اگر چه قبل از انجام مداخله برای گروه کم شنوا در همه حیطه های تطابق تفاوت گروه کم شنوا با شنوا معنی دار بود اما بعد از انجام مداخله در حیطه تطابق تحصیلی تفاوت معنا دار نبود و در حیطه های دیگر تفاوت کمتر شده بود. کلمات کلیدی: تطابق - مهارتهای پراگماتیک - مهارتهای زندگی – مهارتهای اجتماعی - تلفیق - کم شنوا |
| تاریخ ثبت در بانک | 15 بهمن 1394 |