| کد |
ts-4895
|
| عنوان اول |
اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر حل مساله اجتماعی و رفتار سازشی دانش آموزان کم شنوا
|
| نویسنده |
الهام عسگرپور
|
| استاد راهنما |
مختار ملک پور
|
| اسناد مشاور |
امیر قمرانی
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه اصفهان
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| رشته |
روانشناسی
|
| سال دفاع |
1392شمسی
|
| موضوعات |
آموزش ابتدایی ، هوش هیجانی ، مسئله اجتماعی ، سازگاری روانی ، اختلال شنوایی ، مشکل‌گشایی
|
| چکیده |
مقدمه: در این پژوهش اثربخشی آموزش هوش هیجانی بر مهارت حل مسأله اجتماعی و رفتار سازشی دانش‌آموزان دخترکم‌شنوا 11-9 ساله مقطع ابتدایی شهر اصفهان در سال 1391 مورد بررسی واقع شد. مواد و روش‌ها: روش پژوهش نیمه‌آزمایشی (با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون) بود. جامعه آماری شامل 30 دانش‌آموز دختر کم‌شنوای 11-9 مقطع ابتدایی شهر اصفهان در سال1391 بود و این 30 نفر به صورت نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند و با استفاده از شیوه گمارش تصادفی در دو گروه آزمایش (15) نفر و کنترل (15) نفر قرار گرفتند. سپس آموزش هوش هیجانی در طی 10 جلسه به گروه آزمایش ارائه شد. جهت جمع‌آوری داده‌های پژوهش از پرسشنامه‌های آزمون هوش ریون، حل مسأله اجتماعی اردلی و آشر و مقیاس رشد اجتماعی واینلند استفاده گردید. تحلیل داده‌های پژوهش با استفاده از تحلیل مانکوا انجام شد. یافته‌ها: گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل تفاوت معناداری در مولفه‌های مهارت حل مسأله اجتماعی (001/0 P) و رفتار سازشی (001/0 P) داشت. نتیجه‌گیری: با توجه به مولفه‌های هوش هیجانی، آموزش هوش هیجانی به دانش‌آموزان کم‌شنوا منجر به افزایش مهارت حل مسأله اجتماعی و رفتار سازشی آنان گردید. ارتقای مهارت حل مسأله اجتماعی و رفتار سازشی بهبود سلامت روانی- اجتماعی و افزایش روابط اجتماعی دانش‌آموزان کم‌شنوا را به همراه دارد. واژه‌های کلیدی: هوش هیجانی، حل مسأله اجتماعی، رفتار سازشی، کم‌شنوا
|
| تاریخ ثبت در بانک |
2 خرداد 1395
|
