| چکیده |
در این پژوهش، ضمن بیان معانی گوناگون واژه نابینا از نظر لغوی، اصطلاحی، قانونی و عرفانی، وضعیت آموزشی، اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی نابینایان در طول تاریخ و دیدگاه‌های مردم کشورهای مختلف نسبت به نابینایان بررسی شده است. در ادامه برخی خطوط مورد استفاده نابینایان معرفی و ارزیابی شده و پس از آن، تاریخ آموزش‌های نوین نابینایان ایران شامل خط بریل فارسی، مدرسه‌ها، کتابخانه‌ها، برخی نهادها و افراد تأثیرگذار در این آموزش‌ها، شرح داده شده و با برخی کشورها نیز مقایسه گردیده است. هدف اصلی از انتخاب این موضوع، تهیه منبعی مستقل در این‌باره، آشنایی جامعه با وضعیت نابینایان و قوانین مربوط به آنان و حفظ بسیاری از اطلاعات ارزشمند شفاهی است که در خطر نابودی‌اند. این پژوهش به روش‌های کتابخانه‌ای و با استفاده از اسناد و مصاحبه با افراد مسئول و با تجربه انجام شده است. نتایج بدست آمده حاکیست که کشورهای غربی درآغاز آموزش نابینایان ایران نقش مستقیم داشتند. ضمن تاکید بر این نکته که پیشرفت فناوری، بهبود وضعیت نابینایان را به دنبال داشته، درعین حال تفاوت آشکار میان آموزش نابینایان در ایران با کشورهای پیشرفته دیده می‌شود.
|
