| کد |
ts-47554
|
| عنوان اول |
اثربخشی طرح رشد مدار با رویکرد شناختی-رفتاری بر بهزیستی روانی و کیفیت زندگی مادران دانش‌آموزان چندمعلولیتی شهر شیراز
|
| نویسنده |
فرزانه پروانه
|
| استاد راهنما |
زهرا قادری
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| سال دفاع |
1399شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی اثربخشی طرح رشد مدار با رویکرد شناختی-رفتاری بر بهزیستی روانی و کیفیت زندگی مادران دانش‌آموزان چندمعلولیتی شهرشیراز بود. به لحاظ ماهیت و اهداف، این پژوهش کاربردی و برای اجرای آن از روش پژوهش نیمه تجربی از نوع پیش آزمون - پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی مادران دانش‌آموزان چند معلولیتی مشغول به تحصیل در آموزشگاه استثنایی گلها شهر شیراز در سال تحصیلی 99 -98 بود. با توجه به منحصر به فرد بودن آموزشگاه معلولین در شیراز نمونه‌گیری این طرح از نوع در دسترس است. لازم به ذکر است گروه نمونه از بین مادرانی انتخاب شد که نمره کمتری در پرسشنامه‌های بهزیستی روانشناختی و کیفیت زندگی کسب نمودند. حجم نمونه شامل 30 نفر از مادران این دانش-آموزان بود، که 15 نفر به عنوان گروه آزمایش و 15 نفر به عنوان گروه گواه در نظر گرفته شدند. در این پژوهش از پرسشنامه‌های بهزیستی روانشناختی ریف و کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون‌های تحیلی کواریانس تک متغیره (آنکوا) و تحلیل کواریانس چندمتغیره (مانکوا) استفاده شد.یافته‌های پژوهش نشان داد، بین گروه آزمایش که تحت آموزش طرح رشدمدار با رویکرد شناختی رفتاری قرار گرفته‌اند و گروه کنترل از لحاظ میزان بهزیستی روانشناختی و مولفه‌های آن (پذیرش خود، روابط مثبت با دیگران، خودمختاری، تسلط بر محیط، زندگی هدفمند، رشد فردی) و کیفیت زندگی و مولفه‌های آن (سلامت جسمانی، سلامت روانی، روابط اجتماعی، محیط زندگی) تفاوت معناداری وجود دارد، میزان بهزیستی روانشناختی و کیفیت زندگی در گروه آزمایش بالاتر است، لذا می‌توان گفت، آموزش طرح رشدمدار با رویکرد شناختی – رفتاری بر بهزیستی روانشناختی و کیفیت زندگی مادران دانش‌آموزان چند معلولیتی اثر داشته است و آنها را بهبود بخشیده است.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
24 مهر 1400
|
