کد |
ts-4721
|
عنوان اول |
مقایسه نگرش معلمان آموزشدیده و آموزشندیده مدارس عادی ابتدایی شهر تهران در مورد آموزش فراگیر کودکان استثنایی درمدارس عادی
|
نویسنده |
ندا سلیمانوندیآذر
|
استاد راهنما |
محمد کمالی
|
اسناد مشاور |
محمدرضا کیهانی
|
نوع |
کاغذی
|
دانشگاه |
دانشگاه علومپزشکی و خدماتبهداشتی درمانی ایران
|
مقطع |
کارشناسی ارشد
|
رشته |
مدیریت توانبخشی
|
سال دفاع |
1386شمسی
|
تعداد صفحه |
274
|
زبان |
فارسی
|
موضوعات |
معلمان ، آموزش ضمن خدمت ، دانش آموزان ابتدایی ، آموزش فراگیر ، آموزش استثنایی ، نگرش
|
چکیده |
هدف پژوهش بررسی و مقایسه نگرش معلما آموزش دیده و آموزش ندیده نسبت به فراگیرسازی آموزش و پرورش برای دانش آموزان دارای نیازهای ویژه است. و بررسی تاثیر دوره های آموزش ضمن خدمت آموزش فراگیر بر نگرش معلمان مدارس ابتدایی شهر تهران است جامعه ی پژوهش 80 نفر از معلمان رسمی مدارس عادی ابتدایی است جمع آوری اطلاعات با استفاده از پرسشنامه صورت گرفته. یافته ها : در این تحقیق به بررسی تاثیر دوره های آموزش ضمن خدمت آموزش فراگیر بر نگرش کلی معلمان و نگرش معلمان در حیطه های مختلف نگرش و همچنین به بررسی متغیرهای جمعیت شناختی و نیز متغیرهایی چون داشتن فرزند معلول در خانواده دوستان و بستگان و ... ارتباط آنها با نگرش کلی معلمان نسبت به فراگیرسازی آموزش و پرورش برای کودکان دچار نارسایی پرداخته شده است با استفاده از آزمون (T-Test) بین نگرش کلی معلمان و نگرش معلمان در حیطه های مختلف نگرش با گذراندن دوره های آموزشی فراگیر رابطه معنادار مشاهده شد. بین وضعیت تاهل و نگرش کلی نسبت به فراگیرسازی ارتباط معناداری مشاهده گردید ولی بین سن، جنس، داشتن فرزند معلول در خانواده و دوستان، پایه تدریس ، سابقه کار ، میزان تحصیلات و نگرش کلی معلمان نسبت به آموزش فراگیر ارتباط معناداری مشاهده نشد. با توجه به نتایج بدست آمده از پژوهش می توان نتیجه گیری کرد که آموزش بر نگرش معلمان نسبت به فراگیرسازی تاثیر می گذارد و دوره های آموزشی ضمن خدمت از اهمیت ویژه ای در ایجاد نگرش های مثبت نسبت به مقوله ی فراگیرسازی برخوردار می باشند. بنابراین با برگزاری مستمر دوره های آموزشی ضمن خدمت و بدوخدمت می توان تغییراتی در نگرش معلمان که جزء کلیدی و مهم در اجرای موفقیت آمیز فراگیرسازی می باشد به سمت شکل گیری نگرش های مثبت ایجاد کرد.
|
تاریخ ثبت در بانک |
30 اردیبهشت 1395
|