| کد |
ts-46006
|
| عنوان اول |
تاثیر آموزش داستان‌های اجتماعی به شیوه ایفای نقش بر رفتارهای سازشی و عزت نفس کودکان کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر
|
| نویسنده |
ستار بابااحمدی میلانی
|
| استاد راهنما |
مهران فرج‌اللهی
|
| اسناد مشاور |
تقی آقاحسینی
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه پیام نور استان تهران، مرکز پیام نور تهران جنوب
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| رشته |
علوم تربیتی - برنامه‌ریزی درسی
|
| سال دفاع |
1394شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
پژوهش حاضر به بررسی تاثیر آموزش داستان های اجتماعی به شیوه ایفای نقش بر رفتار سازشی وعزت نفس کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر(8تا 16ساله) شهرستان لردگان می پردازد . روش پژوهش به شیوه نیمه آزمایشی و باطرح پیش آزمون-پس آزمون باگروه کنترل اجراشد.جامعه ی مورد مطالعه همه ی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر مدارس استثنایی شهرستان لردگان در سال تحصیلی 94-93را در بر می گیرد.از روش نمونه گیری چند مرحله ای به این صورت که برای انتخاب مدارس از روش نمونه گیری خوشه ای و برای انتخاب دانش آموزان از روش تصادفی ساده استفاده شده است .بدین منظوردوآموزشگاه به صورت تصادفی از بین آموزشگاه های شهرستان لردگان انتخاب گردیدو سپس 30نفردانش آموز به صورت تصادفی ساده انتخاب و15نفر(8پسر و 7دختر )در گروه آزمایش و 15نفر (8پسر و 7دختر )درگروه کنترل به صورت تصادفی ساده قرار داده شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه رفتارسازشی وایلند و پرسشنامه عزت نفس به عنوان پیش آزمون برای هر دو گروه استفاده گردیده است .داستان های اجتماعی محقق ساخته (که از لحاظ محتوا روایی آن توسط گروه ادبیات دانشگاه فرهنگیان اصفهان مورد تایید قرار گرفته است)به صورت ایفای نقش به عنوان برنامه مداخله ای به مدت هشت جلسه 45دقیقه ای برروی گروه آزمایش اجرا گردید .سپس پس آزمون به وسیله همان مقیاس ها برروی هردوگروه اجراگردید.داده هابااستفاده ازتحلیل کواریانس چند متغیری تحلیل شد. نتایج این پژوهش نشان می‌دهند که 1)تحلیل کوواریانس درمتغیرعزت نفس درسطح (0/001>p) معنی‌دار می‌باشند.2)تحلیل کواریانس در متغییر رفتار سازشی در سطح( 0/001>p)معنادار می باشد .و تفاوت بین عملکرد دانش آموزان کم توان ذهنی دردو گروه آزمایش و کنترل در تمام خرده مهارت های رفتار سازشی (اجتماعی بودن -ارتباط -جابه جایی وحرکت -مسائل شغلی -خودرهبری -خودیاری در پوشیدن -خودیاری در خوردن -خودیاری عمومی )معنادار بوده است .ازیافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت که شرکت دانش آموزان درجلسات آموزشی داستان های اجتماعی،میزان عزت نفس آنان را افزایش ومشکلات سازشی آنان را کاهش می دهد.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
7 تیر 1400
|
| فایل پیوست |
|
