| کد |
ts-45858
|
| عنوان اول |
مقایسه اثربخشی آموزش مهارت های اجتماعی ومدئریت خشم بر پرخاشگری دختران کم توان ذهنی مقطع راهنمائی شهر ارومیه
|
| نویسنده |
زهرا براکه
|
| استاد راهنما |
فرزانه میکاییلی منیع
|
| اسناد مشاور |
علی عیسی‌زادگان
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه ارومیه
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| رشته |
روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی
|
| سال دفاع |
1390شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
هدف مطالعه حاضر بررسی و مقایسه اثر بخشی آموزش مهارت‌های اجتماعی و مدیریت خشم بر کاهش پرخاشگری دانش‌آموزان دختر کم توان ذهنی 15-10 ساله شهر ارومیه که در سال تحصیلی 91-90 مشغول به تحصیل بودند.جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر 15-10 ساله شهر ارومیه که در سال 91-90 مشغول به تحصیل بودند. نمونه این پژوهش را 30 نفر از این دانش آموزان تشکیل می‌دادند که از بین جامعه مورد نظر انتخاب شدند. پژوهش به روش تحقیق نیمه تجربی با گروه کنترل انجام شد. پس از انتخاب گروه-های آزمایش و گواه، ابتدا بر روی هر سه گروه پیش آزمون اجرا گردید سپس کاربندی در دو گروه آزمایش مدیریت خشم( 8 جلسه 5/1 ساعته) و مهارت اجتماعی(12 جلسه 5/1 ساعته) ارائه و گروه کنترل مداخله‌ای دریافت نکرد. پس از اتمام برنامه آموزش، پس آزمون روی هرسه گروه اجرا شد. سپس داده‌ها با استفاده از روش تحلیل کوواریانس و t وابسته تحلیل شدند. نتایج این پژوهش نشان می دهد که روش آموزش مهارت‌های اجتماعی و نیز آموزش مدیریت خشم بر کاهش میزان پرخاشگری کل و مولفه‌های آن در بین دانش آموزان دختر کم توان ذهنی، تاثیر معنی داری داشته است. همچنین نتایج بررسی سوال پژوهش نشان داد که از بین این دو روش آموزشی، اثر آموزش مهارت‌های اجتماعی در کاهش پرخاشگری کلامی و رابطه‌ای و نیز مقدار پرخاشگری کل نسبت به روش مدیریت خشم بیشتر بود. در حالی که اثر این دو روش آموزشی در کاهش نمرات مولفه‌ی پرخاشگری فیزیکی و تکانشی به یک اندازه بوده و تفاوت معناداری با هم نداشتند. . از این رو می توان نتیجه گرفت که برنامه‌های آموزشی مد نظر می تواند بر پرخاشگری دانش آموزان کم توان ذهنی موثر باشد.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
2 تیر 1400
|
| فایل پیوست |
|
