| کد | ts-44651 |
|---|---|
| عنوان اول | تأثیر یادگیری مشارکتی بر رفتارهای کلامی مثبت و رفتارهای کلامی منفی دانش‌آموزان نابینای پایه ششم شهر زاهدان |
| نویسنده | زهرا بلوچی |
| استاد راهنما | ذبیح‌الله اللهی |
| اسناد مشاور | مهرداد مظاهری |
| نوع | کاغذی |
| دانشگاه | دانشگاه بین‌المللی چابهار |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | 1399شمسی |
| زبان | فارسی |
| چکیده | هدف از این تحقیق تعیین تأثیر یادگیری مشارکتی بر رفتارهای کلامی مثبت و منفی دانش‌آموزان پسر و دختر نابینای پایه ششم شهر زاهدان بود. پژوهش حاضر از نوع شبه تجربی بوده و جامعه آماری پژوهش را دانش آموزان دختر و پسر نابینای پایه ششم ابتدایی تشکیل دادند. تعداد 20 دانش آموز دختر و پسر با روش نمونه گیری در دسترس به عنوان نمونه تحقیق انتخاب شده و به دو گروه آزمایش (10 نفر) و کنترل(10 نفر) تقسیم شده اند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش شامل چک لیست مشاهده‌ای رفتارهای کلامی مثبت و منفی دانش آموزان مشتمل بر 12 سوال بود. بررسی نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل کوواریانس نشان داده است که بین میانگین حاشیه‌ای تعدیل شده رفتارهای کلامی مثبت (71 /20) در گروه آزمایش که برای آنها تدریس مبتنی بر یادگیری مشارکتی درس علوم تجربی ارائه شده است و میانگین حاشیه‌ای تعدیل شده رفتارهای کلامی مثبت (88 /16) در گروه کنترل که برای آنها تدریس معمولی ارائه شده است، تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج تحلیل کوواریانس گروه آزمایش و گروه کنترل نشان داد که pـ‌مقدار آزمون برابر 000 /0 است که کمتر از 05 /0 است، لذا فرض تحقیق تأیید شد. همچنین، بین میانگین حاشیه‌ای تعدیل شده رفتارهای کلامی منفی (50 /3) در گروه آزمایش که برای آنها تدریس مبتنی بر یادگیری مشارکتی درس ریاضی ارائه شده است و میانگین حاشیه‌ای تعدیل شده رفتارهای کلامی مثبت (80 /4) در گروه کنترل که برای آنها تدریس معمولی ارائه شده است، تفاوت معناداری وجود دارد. بر مبنای یافته های تحقیق می توان چنین نتیجه گرفت که تدریس مبتنی بر یادگیری مشارکتی بر رفتارهای کلامی مثبت و منفی دانش‌آموزان پسر و دختر نابینای پایه ششم شهر زاهدان تأثیر معنادار و به ترتیب، به صورت مستقیم و معکوس دارد. |
| تاریخ ثبت در بانک | 30 فروردین 1400 |