| چکیده |
بیماری افسردگی محدود به جمع بخصوصی نیست، بلکه موضوع فراگیر در سطح جهان است. واینکه افسردگی کودکان شباهت کلی با افسردگی بزرگسالان دارد،کودکان افسردگی مهارتهای لازم برای موفقیت درسی و فعالیتهای اجتماعی در اختیار ندارند،از شکایات جسمانی رنج برده و عزت نفس کمتری پیدا می کنند و حتی در مواردی از رفتن به مدرسه امتناع می کنند،عوامل ذکر شده و عوامل دیگر بر وضعیت درسی آنان تاثیر می گذارد. با توجه به اینکه بیماری و اختلالات مربوط به آن قابل درک،قابل درمان و شکست دادنی هستند. موضوع این پژوهش،بررسی تاثیر افسردگی بر وضعیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی می باشد.و فرضیه پژوهش عبارتست از:بین افسردگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه ای وجود دارد.و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم و پنجم مقطع ابتدایی ناحیه پنجم آموزش و پرورش مشهد،که با روش نمونه گیری تصادفی تعداد80 نفر به تفکیک دختر و پسر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات تست افسردگی کودکان(CDS-A) می باشد. روش پژوهش از نوع همبستگی،که ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. که ضریب بدست آمده (21%- ) می باشد.آزمون فرضیه بیانگر وجود ارتباط معنی دار بین افسردگی و پیشرفت تحصیلی می باشدو به احتمال 95% فرض صفر رد می شود.
|
