| چکیده |
روزن (1995) مرحله پایایی و پویایی والدین کودکان عقب مانده ذهنی در واکنش هایشان را پذیرش کودک می نامد. موارد نشان می دهد که وجود کودک عقب مانده ذهنی می تواند باعث ایجاد نگرش منفی در والدین خصوصاً مادر شود. روش تحقیق: زمینه ای. جامعه مورد تحقیق : مادران کودکان پسر دوره ابتدایی شهر تهران. ابزار تحقیق : پرسشنامه ام.ای راس (1961) با 48 سوال ، آمار توصیفی و استنباطی ، آزمونهای f و t برای دو گروه مستقل. یافته ها : در پذیرش کودک بین مادران کودکان عقب مانده ذهنی و مادران کودکان عادی تفاوت معنادار آماری وجود ندارد. در موارد دیگر مادران کودکان عقب مانده ذهنی بیشتر از مادرانکودکان عادی خود را مورد حمایت افراطی ، مدارای مفرط و طرد قرار می دهند. نتایج اینتحقیق با تحقیقات گذشته هماهنگی دارند. از محدودیتهای این تحقیق عدم امکان دسترسیوسیع به گروههای نمونه همگن و تصادفی بوده و از گروهای در دسترس استفاده شده است. تحقیقات پیگیرانه در جهت تبیین این مقوله ها مفید به نظر می رسد. پیشنهادات: تدوین و استاندارد کردن آزمونی جهت ارزیابی رابطه مادر - کودک ، مطالعه اکتشافی درچگونگی رابطه مادر - کودک در حوزه کودک عقب مانده ذهنی ، مطالعه و مقایسه رابطه مادر - کودک بین مادران کودکان عادی و عقب مانده ذهنی بصورت زمینه ای در سطح وسیع . 1797 پ این پایان نامه همراه با جدول و در 91 صفحه ارائه گردیده شده است.
|
