| چکیده |
هدف : تحقیق شناخت جامع و گردآوری اطلاعات وسیع ، پیرامون کودکان مبتلا به ناتوانییادگیری در ریاضیات است. روش تحقیق : روش زمینه ایست. جامعه آماری : کلیه دانش آموزان پسر مدارس ابتدایی نمونه آماری : 25 دانش آموز عادی و 25 دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در ریاضیات برای تجزیه و تحلیل یافته ها از آزمون t و تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شده است. یافته ها نشان می دهد که : دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در ریاضیات ، در سه مقوله از خطاهای آزمون بند گشتالت (توحیدیافتگی ، تحریف شکل ، چرخش ) با دانش آموزان عادی تفاوت معنادار آماری داشتند ، تنها در خطای ، تداوم تفاوت معنادار آماری بین دو گروه مشاهده نشد. چنین به نظر می رسد که سه خطای یاد شده (توحید یافتگی ...) یا اختلال و اشکال دانشآموزان ناتوان در یادگیری ریاضیات از بازشناسی اشکال، تمیز بینایی، جهت یابی و سازماندهی فضایی و رابطه جزء و کل ارتباط داشته باشد. از طرفی این یافته ها به نظر پیاژه در مورد مفهوم عدد در کودکان همخوانی دارد. 1164 پ این پایان نامه در 140 صفحه ارائه گردیده شده است.
|
