| چکیده |
هدف : بررسی و مقایسه رفتار سازشی کودکان دیر آموز و کودکان عادی و مقایسه خرده مهارتهایاجتماعی کودکان دیر آموز با کودکان عادی است. فرضیه ها: 1- آیا بین رفتار سازشی کودکان دیر آموز و کودکان عادی تفاوت معنی دار وجود دارد. 2- در کدام حیطه ها(زمینه های رفتار سازشی ) کودکان دیر آموز در مقایسه با همگنانعادی خود ضعیف تر و در کدام حیطه ها همانند آنان عمل می کنند؟ جامعه آماری: کلیه دانش آموزان پسر کند آموز در مقطع ابتدایی شهرستان نهاوند در سال 76-75 تحصیلی می کنند. نمونه تحقیق 60 نفر است (30 نفر کند آموز و 30 نفر عادی)،روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای است. گردآوری اطلاعات بوسیله پرسشنامه های اطلاعاتی ،آزمون ماتریس هال پیشرونده ریون ومقیاس بلوغ اجتماعی ایناند انجام شده است. تجزیه و تحلیل داده ها با روش آمار توصیفی و آزمون تفاوت میانگین دو گروه t انجامگرفته است. یافته ها: وجود تفاوت بین دو گروه کودکان کند آموز و عادی در بلوغ اجتماعی تائید شد. کودکانعادی در حیطه خودیاری عمومی، خودرهبری ارتباط و اجتماعی شدن نسبت به کودکان کند آموز برتری چشمگیر دارند، ولی در حیطه مهارتهای حرکتی بین دو گروه تفاوت معنی داری پیدا نشد. چون حجم نمونه این تحقیق (30 نفر برای هر گروه) کم است بهتر است در تحقیقاتبعدی تعداد نمونه را افزایش دهند. برنامه هایی جهت آموزش مهارتهای اجتماعی به کودکان دیر آموز تنظیم شود. مهارتهای اجتماعی همگام در خانه و مدرسه آموزش داده شود. 1234 پ این پایان نامه در 109 ص ارائه گردیده شده است.
|
