| کد | ts-3117 |
|---|---|
| عنوان اول | بررسی و مقایسه کارایی درونی آموزش ناشنوا و نابینا در مقطع راهنمایی استان اصفهان طی سالهای 1374 – 1377 |
| استاد راهنما | غلامرضا احمدی |
| اسناد مشاور | حسین یارمحمدیان |
| دانشگاه | دانشگاه آزاد اسلامی، واحد خوراسگان |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | 1378شمسی |
| زبان | فارسی |
| چکیده | پژوهش حاضر به بررسی و مقایسه‌ای کارایی درونی آموزش ناشنوا و نابینا در مقطع راهنمایی استان اصفهان طی سالهای 74 - 77 اختصاص یافته است در این بررسی دو هدف اساسی دنبال شده، نخست کارایی درونی آموزش راهنمایی ناشنوا و نابینا از طریق محاسبه درصدها، نسبت‌ها و شاخص‌های ذیربط و سپس مقایسه این دو گروه با یکدیگر سئوالاتی که تحقیق در پی یافتن جواب به آنها بوده عبارتند از: 1- رشد جمعین دانش‌آموزان در مدارس راهنمایی ناشنوا و نابینا چگونه است؟ 2- نرخ ارتقاآ تحصیلی در مدارس راهنمایی ناشنوا و نابینا چگونه است؟ 3- نرخ اتلاف (تکرار پایه‌ها، ترک تحصیل) در مدارس راهنمایی ناشنوا و نابینا چگونه است؟ 0-4 هزینه تحصیلی و سرانه اختصاصی یافته در مدارس راهنمایی ناشنوا و نابینا چگونه است؟ 5- نسبت معلم به دانش‌آموز در مدارس راهنمایی ناشنوا و نابینا چگونه است/ 6- امکانات کمک آموزشی در مدارس راهنمایی ناشنوا و نابینا چگونه است؟ 7- فضای آموزشی اعم از (کتابخانه، آزمایشگاه، زمین ورزش و ...) اختصاص داده به هر گروه چگونه است روش مورد استفاده در تحقیق حاضر از نوع توصیفی - تحلیلی می‌باشد مجموعه دانش‌آموزان، دبیران و فضای آموزش که طی سالهای مذکور در اختیار دوره راهنمایی استان بوده‌اند، جامعه آماری این پژوهش را تشکیل داده‌اند که شامل 644 نفر ناشنوا و نابینای دختر و پسر می‌باشد. از این تعداد 445 نفر ناشنوا و 199 نفر نابینا هستند در نتیجه هیچگونه نمونه‌گیی صورت نگرفته است. عمده منابع پژوهش، آمار و اطلاعات موجود در دفاتر آماری و دفاتر امتحانات هر آموزشگاه می‌باشد ابزار این پژوهش شامل: کوهورت آموزشی و استفاده از شاخص‌های آماری است چگونگی جمع‌آوری اطلاعات از طریق مراجعه به دفاتر آماری و امتحانات، استفاده از اطلاعات مدیران سازمانهای مربوطه و اطلاعات موجود در مراکز تحقیقاتی می‌باشد روش تجزیه و تحلیل پژوهش، استفاده از فرمولهالی آمار توضیحی است نگاهی به اهم یافته‌های پژوهشی 1- تحولات رشد دانش‌آموزان ناشنوا و نابینا در مقطع راهنمائی نشان می‌دهد که تعداد دانش‌آموزان در سال تحصیلی 74 - 75، 82 نفر بوده که در سال 77 - 78 به 129 نفر رسیده است که این امر نشان دهنده بطور متوسط سالیانه 3/14 درصد رشد بوده است 2- برسی درصد رشد دانش‌آموزان ناشنوا و نابینا در استان اصفهان نشان می‌دهد که از سال 75 سیر نزولی یافته و در سال 76 به 7/14 درصد و در سال 77 به 2/3 درصد رسیده است 3- با توجه به بالابودن نرخ ارتقاآ در هر گروه مجموعا طی سالهای مورد مطالعه نرخ ارتقاآ در بین دانش‌آموزان ناشنوا بالاتر از دانش‌آموزان نابینا بوده است 4- نرخ مردودی بطور متوسط برای دانش‌آموزان ناشنوا 9/8 درصد و برای نابینایان 5/13 درصد می‌باشد که در نتیجه طی سالهای مورد نظر نرخ مردودی در بین دانش آموزان نابینا بیشتر از ناشنوا بوده است 5- نرخ افت تحصیلی برای ناشنوایان طی سه سال مورد نظر بطور متوسط 2/9 درصد و برای نابینایان 3/13 درصد می‌باشد در نتیجه افت تحصیلی در میان دانش‌آموزان نابینا بیشتر از ناشنوا است 6- نرخ فارغ التحصیلی یا بازده آموزشی در بین ناشنوایان 5/86 درصد و در بین نابینایان 3/93 درصد بوده است. بنابراین نرخ فارغ التحصیلی در بین نابینایان بیشتر از ناشنوایان می‌باشد |
| تاریخ ثبت در بانک | 12 اردیبهشت 1395 |