| کد | ts-3056 |
|---|---|
| عنوان اول | بررسی مقایسه کودکان عقب مانده ذهنی و ناشنوا از نظر شناخت مفاهیم در دوره عملیاتی |
| نویسنده | داریوش داداشی جوردهی |
| استاد راهنما | حسن احدی |
| اسناد مشاور | غلامعلی افروز |
| نوع | کاغذی |
| دانشگاه | دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکزی |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | 1378شمسی |
| زبان | فارسی |
| چکیده | هدف از انجام این پژوهش آگاهی از نحوه عملکرد ذهنی و توانمندی‌های این کودکان و متعاقب آن برنامه‌ریزی آموزشی متناسب با نیازهای آنان است تا اینگونه کودکان بتوانند بدون حمایت و نظارت دیگران علاوه بر انجام امور روزمره خود از نظر اقتصادی تا حدودی مستقل شده و سربار خانواده و جامعه نباشند. نمونه‌های این پژوهش به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چند مرحله‌ای انتخاب شده‌اند و بدین ترتیب 40 نفر از دانش‌آموزان پسر شهر تهران از گروه عقب مانده و همین تعداد از گروه ناشنوا با استفاده از آزمونهای نگهداری ذهنی پیاژه مورد آزمایش قرار گرفته و نتایج حاصل به کمک روشهای آماری مجذور کای و آزمون U من - ویتنی برای تجزیه و تحلیل داده‌ها مورد آزمون قرار گرفت و نتایج زیر حاصل گردید: 1ـ کودکان عقب مانده ذهنی و ناشنوا از لحاظ ذهنی نمی‌توانند مرحله عملیاتی از مراحل رشد شناختی پیاژه را به پایان برسانند 2ـ بین ترتیب توالی گذار از یک مرحله به مرحله دیگر در کودکان عقب مانده ذهنی و ناشنوا و آنچه در مورد کودکان عادی جریان دارد رابطه معنادار موجود است 3- بین کودکان عقب مانده ذهنی و ناشنوا از نظر نگهداری ذهنی مفهوم طول تفاوت معنی‌داری موجود است 4- بین کودکان عقب مانده ذهنی و ناشنوا از نظر نگهداری ذهنی مفهوم مقدار خمیر تفاوت معنادار موجود است 5- بین کودکان عقب مانده ذهنی و ناشنوا از نظر نگهداری ذهنی مفهوم وزن تفاوت معنادار موجود است 6- بین کودکان عقب مانده ذهنی و ناشنوا از نظر نگهداری ذهنی مفهوم حجم تفاوت معناداری موجود است |
| تاریخ ثبت در بانک | 12 اردیبهشت 1395 |