| چکیده |
چکیده اختلال اتیسم یکی از اختلالاترشدی- عصبی در کودکان است که قبل از سه سالگی شروع شده و با اختلال کیفی در برقراری ارتباط، اختلال در تعاملات اجتماعی و رفتار‌های تکراری و کلیشه‌ایخود را نشان میدهد.پژوهش حاضر با هدف، بررسی تاثیر آموزش روش یکپارچگی حسی بر بهبود مهارتهای عصب روانشناختی کودکان مبتلا به اتیسم انجام گرفت.روش پژوهش آزمایشی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد.بدین منظور از بین کودکان دارای اختلال اتیسم در مرکز اتیسم شهر اصفهان تعداد 30 کودک که ملاک‌های ورود به پژوهش را دارا بودند به صورت تصادفی انتخاب و به تصادف در دو گروه کنترل و آزمایش گمارده شدند.گروه آزمایش به مدت 20 جلسه برنامه آموزشی مداخله‌ای یکپارچگی حسی را دریافت نمودند.برای جمع آوری داده‌ها از پرسشنامه عصب روانشناختی کانرز استفاده شد.داده‌ها با استفاده از روش آماری تحلیل کواریانس چند متغیری و نیز با بهره‌گیری از نرم افزار spss 22 تجزیه و تحلیل شدند.یافته‌ها نشان داد که بین نمرات دو گروه آزمایش و کنترل در سطح معنا داری (p=0/002) تفاوت وجود دارد.بنابراین میتوان نتیجه گرفت که یکپارچگی حسی منجر به بهبود مهارتهای عصب روانشناختی در کودکان مبتلا به اتیسم میگردد. کلید واژه‌ها:کودکان مبتلا به اتیسم، یکپارچگی حسی، مهارتهای عصب روانشناختی.
|
