| چکیده |
چکیده پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی میزان فراوانی و نوع اختلال رفتاری در دانش آموزان با نیازهای خاص(نابینا، ناشنوا،کم توان ذهنی آموزش پذیر، تیزهوش) با دانش آموزان عادی 7-12 سال دوره ابتدایی شهرستان گنبدکاووس انجام شد. این پژوهش توصیفی از نوع علّی- مقایسه‌ای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان این شهرستان در سال تحصیلی93-92 بود. روش نمونه گیری بصورت خوشه ای و تصادفی ساده با حجم نمونه 263 نفر(نابینا 15 نفر، ناشنوا 20 نفر،کم توان ذهنی آموزش پذیر78 نفر، تیزهوش 50نفر و عادی100نفر) بوده است. ابزار پژوهش پرسشنامه سیاهه علائم مرضی کودکان (CSI-4) فرم والدین و آزمون ریون بود. تجزیه تحلیل داده با استفاده از آزمون خی دو، تحلیل واریانس و آزمون شفه انجام گرفت. نتایج نشان داد که بین بروز اختلال بیش فعالی، اختلال ترس های مرضی، اختلال اتستیک، اختلال هراس اجتماعی، اضطراب جدایی و اختلال عادتی در بین دانش آموزان با نیازهای خاص(نابینا، ناشنوا،کم توان ذهنی آموزش پذیر، تیزهوش) با دانش آموزان عادی تفاوت وجود دارد و همچنین اختلالات رفتاری دانش آموزان کم توان ذهنی نسبت به گروه های دیگر از فراوانی و تنوع بیشتری برخوردار بود می توان از نتایج فوق به این نتیجه رسید که یکی از بازتاب های استثنائیت یا محدودیت این کودکان، اثرگذاری بر واکنش های رفتاری می باشد به نحوی که آسیب های رفتاری را دراین کودکان بیشتر پدیده می آورد. بنابراین لازم است دربرنامه توانبخشی این کودکان به جنبه های بازپروری رفتارهای آسیب زا توجه ویژه ای مبذول گردد. واژگان کلیدی: اختلالات رفتاری، پرسشنامه علائم مرضی کودکان، دانش‌آموزان با نیازهای خاص
|
