| کد |
ts-26285
|
| عنوان اول |
مقایسه اثر بخشی آموزش ذهن آگاهی و تنظیم هیجانی بر بهبود کیفیت زندگی و تاب آوری مادران کودکان استثنایی
|
| نویسنده |
مریم قربانی آقبلاغی
|
| استاد راهنما |
علی پاکیزه
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه خلیج فارس، دانشکده ادبیات و علوم انسانی
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| سال دفاع |
1395شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
مقدمه: نیازهای مراقبتی خاص کودکان استثنایی می‌تواند بر سلامت روانی مادر تاثیر بگذارد. هدف از این پژوهش مقایسه اثر بخشی آموزش ذهن‌آگاهی و تنظیم هیجانی بر بهبود کیفیت زندگی و تاب‌آوری مادران کودکان استثنایی می‌باشد.روش: جهت اجرای تحقیق نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل، تعداد 60 نفر از مادران کودکان استثنایی شهر بوشهر به صورت دردسترس انتخاب شده و با استفاده از شیوه گمارش تصادفی در سه گروه دریافت کنندگان آموزش ذهن‌آگاهی، تنظیم هیجانی و گروه کنترل، قرار گرفتند. در ابتدا تمام آزمودنی‌ها پرسش‌نامه‌های کیفیت زندگی و تاب‌آوری را پر کرده و سپس آزمودنی‌های دو گروه آزمایشی هر کدام به طور جداگانه، طی 8 جلسه 2 ساعته آموزش مربوطه (ذهن‌آگاهی یا تنظیم هیجانی) را دریافت نموده و سرانجام آزمودنی‌های سه گروه، مجددا پرسش‌نامه‌های کیفیت زندگی و تاب‌آوری را تکمیل نمودند. در انتهای کار به علت افت، تعداد آزمودنی‌ها به 52 نفر رسید. داده‌ها نیز از طریق آزمون آماری آنالیز کواریانس چندمتغیری تحلیل گردید.یافته‌ها: نتایج آزمون کوواریانس نشان داد ضمن اینکه روش های ذهن‌آگاهی و تنظیم هیجانی باعث افزایش کیفیت زندگی(05/0p≤) و تاب‌آوری(05/0p≤) مادران کودکان استثنایی می‌شوند، میزان اثربخشی این دو روش آموزشی تفاوت معناداری نداشتند.نتیجه گیری: با توجه به اینکه کیفیت زندگی مادران این کودکان در معرض تهدید می‌باشد و تاب آوری بالا نیز لازمه تعامل با کودکان استثنایی می باشد، و با عنایت به تاثیر معنادار آموزش ذهن‌آگاهی و تنظیم هیجانی بر کیفیت زندگی و تاب آوری این گروه از مادران، برگزاری کارگاه های آموزشی معطوف به آموزش ذهن‌آگاهی و تنظیم هیجانی می‌تواند نقش موثری در حفظ کیفیت زندگی و ارتقاء تاب آوری مادران کودکان استثنایی داشته باشد.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
16 اسفند 1398
|
