| کد |
ts-25067
|
| عنوان اول |
طراحی محیط یادگیری ویژه دانش آموزان نابینا و کم بینا در اصفهان با رویکرد هم افزایی آموزشی بر مبنای ادراکات حسی
|
| نویسنده |
عاطفه مصطفی پور
|
| استاد راهنما |
محسن افشاری
|
| اسناد مشاور |
نرگس سلطانی
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه شهید اشرفی اصفهانی
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| رشته |
معماری
|
| سال دفاع |
1398شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
چکیده: شاید به نظر برسد طراحی معماری فقط یک کالبد برای زندگیست اما در واقع با طراحی به شخصیت و چگونگی زندگی افراد جهت داده می‌شود درنتیجه همیشه علاوه بر برنامه فضایی و جنبه‌های زیبایی شناسی طرح، باید به فلسفه تاثیر آن بر افراد به درستی فکر کرد. با توجه به توضیحات فوق نیاز است در طراحی محیطی که ویژه نابینایان طراحی می‌گردد حس تعلق به مکان مورد تحصیل، در آن‌ها افزایش یابد و با وارد شدن به محیط آنگونه که از حواس خود استفاده می‌کنند احساس راحتی و آسودگی خاطر را در مکان تجربه کنند. این موضوع مصداق «مدرسه خانه دوم ما است» می‌تواند باشد، فضای مدرسه باید به گونه‌ای طراحی گردد که دانش آموزان احساس خوب در خانه بودن را تجربه کنند. در بین انسان ها افراد آسیب دیده بینایی بیشتر از سایر افراد در درک فضا با کمک حواس پنجگانه خود تبحر دارند. حال این پرسش پیش می‌آید که چگونه میتوان خصوصیات مناسب طراحی محیط یادگیری ویژه دانش‌آموزان نابینا و کم‌بینا را جهت ایجاد هم‌افزایی آموزشی در طراحی فضا برای آن‌ها به کار بست؟ چگونه میتوان از ویژگی‌های روانشناختی دانش‌آموزان نابینا و کم‌بینا در جهت طراحی محیط یادگیری برای آن‌ها استفاده کرد؟ چگونه میتوان با طراحی محیط یادگیری مناسب، نیازهای آموزشی و پرورشی دانش‌آموزان نابینا و کم‌بینا را بر طرف ساخت؟ اهمیت و ضرورت تحقیق حاضر از آن لحاظ است که تا کنون مدرسه‌ای ویژه و مختص دانش آموزان نابینا و کم بینا در اصفهان طراحی نگردیده، ویژه بودن از آن لحاظ که فضای مورد استفاده آن‌ها باید دربرگیرنده تقویت حواس پنجگانه دانش آموزان باشد و به موجب آن درک از محیط آموزشی، یادگیری موثرتر، هم‌افزایی آموزشی را دنبال کند. رویکرد این مطاله کاربردی و به لحاظ هدف تبیینی است. نخست به تشریح ادبیات موضوع از راه گردآوری داده‌ها از طریق مطالعات کتابخانه‌ای و اسنادی پرداخته و ارزیابی نیازهای دانش‌آموزان نابینا و کم‌بینا در یک محیط آموزشی و در کنار آن نیاز جامعه و در مقیاس کوچک‌تر شهر اصفهان به یک مرکز آموزشی از طریق مشاهده میدانی رفتار دانش آموزان و گفت و گو با مسئولین مدرسه مورد بررسی قرار گرفته است، سپس به کمک دسته‌بندی مقوله‌ها و برجسته‌سازی مهم‌ترین موارد آن-ها داده‌ها تجزیه و تحلیل می‌شوند و با اهداف مورد نظر پژوهش مقایسه می‌گردد و پیشنهاد‌های کاربردی لازم بر مبنای یافته-های پژوهش ارائه می‌گردد.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
15 دی 1398
|
