پایان نامه
کد ts-24184  
عنوان اول اثربخشی درمان یکپارچگی حسی-حرکتی بر بهبود مهارت‌های حرکتی، مهارت‌های اجتماعی و مشکلات خواندن و نوشتن در دانش‌آموزان با ناتوانی یادگیری  
نویسنده شهلا عباسی  
استاد راهنما سمیه ساداتی فیروزآبادی  
اسناد مشاور فریبرز نیکدل  
نوع کاغذی  
دانشگاه دانشگاه یاسوج، دانشکده علوم انسانی  
مقطع کارشناسی ارشد  
سال دفاع 1394شمسی  
چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی درمان یکپارچگی حسی - حرکتی بر بهبود مهارت‌های حرکتی، مهارت‌های اجتماعی و مشکلات خواندن و نوشتن در دانش آموزان با ناتوانی یادگیری است. به منظور انجام این پژوهش 24 نفر از دانش آموزان ناتوان یادگیری که به مرکز ناتوانی‌های یادگیری شهر یاسوج مراجعه کرده بودند به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. آزمون‌های رشد حرکتی لینکلن - اوزرتسکی، مقیاس سنجش مهارت‌های اجتماعی ماتسون (1938)، آزمون غربالگری تشخیص اختلال خواندن شفیعی و همکاران (1387)، آزمون محقق ساخته سنجش مشکلات نوشتاری به عنوان پیش آزمون از هر دو گروه به عمل آمد. سپس بر روی گروه آزمایش، روش درمانی یکپارچگی حسی-حرکتی به مدت 10 جلسه مداخله انجام گرفت. بلافاصله پس از اتمام آموزش، آزمون‌های رشد حرکتی لینکلن - اوزرتسکی، مقیاس سنجش مهارت‌های اجتماعی ماتسون (1938)، آزمون غربالگری تشخیص اختلال خواندن شفیعی و همکاران (1387)، آزمون محقق ساخته سنجش مشکلات نوشتاری به عنوان پس آزمون، از هر دو گروه به عمل آمد، سپس از طریق تحلیل واریانس اندازه‌گیری مکرر مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج تفاوت معناداری را در نمره‌های مهارت‌های حرکتی، خواندن و نوشتن در دو گروه نشان داد. بدین صورت که گروه آزمایش در دو آزمون عملکرد بهتری داشتند. ولی تفاوت نمره مهارت‌های اجتماعی و مولفه‌های آن در گروه آزمایش و کنترل معنی دار نبود.  
تاریخ ثبت در بانک 4 شهریور 1398