| کد | ts-24135 |
|---|---|
| عنوان اول | اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناخت و خلاقیت بر ادراک شایستگی و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان نابینای سال سوم ابتدایی شهرستان کرج |
| نویسنده | فتانه عابدی |
| استاد راهنما | زیبا برقی ایرانی |
| اسناد مشاور | وحیده صالح میرحسنی |
| نوع | کاغذی |
| دانشگاه | دانشگاه پیام نور استان تهران، مرکز پیام نور تهران جنوب |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | 1398شمسی |
| زبان | فارسی |
| چکیده | امروزه خلاقیت و پرورش افراد خلاق موضوع بسیار با اهمیتی در آموزش و پرورش هر جامعه‌ای محسوب می‌شود. بنابراین پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش راهبردهای فراشناخت و خلاقیت بر ادراک شایستگی و انگیزه پیشرفت دانشآموزان نابینای مقطع ابتدایی شهرهای تهران و کرج انجام گرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف یک پژوهش کاربردی و از نظر جمعآوری دادهها این پژوهش یک پژوهش شبه آزمایشی با طرح پیشآزمون، پسآزمون و پیگیری 1 ماهه اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانشآموزان نابینای 8 تا 12 ساله شهرهای تهران و کرج که در سال تحصیلی 97-1398 مشغول به تحصیل بودند تشکیل میدهند. نمونه پژوهش شامل 39 نفر از دانشآموزان مقطع ابتدایی با معلولیت نابینای شهرهای تهران و کرج بود که به صورت در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آموزش راهبردهای فراشناختی (13 نفر)، آموزش خلاقیت (13 نفر) و گروه کنترل (13 نفر) گمارده شدند. افراد نمونه قبل و بعد و در پیگیری 1 ماه به پرسشنامه ادراک شایستگی هارتر (1982) و انگیزه پیشرفت هرمنس (1987) را پاسخ دادند. آموزش راهبردهای فراشناختی با استفاده از مدل سکستون و همکاران (1998) و آموزش خلاقیت با استفاده از مدل ویلیامز (1970) و تورنس (1962) اجرا شده و گروه گواه در طول این فرایند هیچ نوع آموزشی دریافت نکرده است. دادههای جمعآوری شده با استفاده از تحلیل واریانس با اندازههای تکراری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تحلیل واریانس با اندازههای تکراری نشان داد که آموزش راهبردهای فراشناختی و خلاقیت بر ادارک شایستگی و انگیزه پیشرفت دانشآموزان نابینا موثر هستند (001/0≥P). لذا پیشنهاد می‌شود به منظور افزایش مولفه‌های ادراک شایستگی و انگیزه پیشرفت دانشآموزان نابینا ممکن است مفید باشد که سطح راهبردهای فراشناختی و خلاقیت آنان تقویت شود. |
| تاریخ ثبت در بانک | 3 شهریور 1398 |