| کد | ts-22604 |
|---|---|
| عنوان اول | اثربخشی آموزش مهارت زبان بدن بر مهارت های ارتباطی و رفتارهای قالبی در دانش آموزان نابینا |
| نویسنده | حسن گریباوی |
| استاد راهنما | پرویز شریفی درآمدی |
| اسناد مشاور | سعید رضایی |
| نوع | کاغذی |
| دانشگاه | دانشگاه علامه طباطبائی، دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| رشته | روان شناسی گرایش کودکان استثنایی |
| سال دفاع | 1397شمسی |
| چکیده | پژوهش حاضر با هدف تعیین تأثیر آموزش مهارت زبان بدن بر مهارت های ارتباطی و رفتارهای قالبی در دانش آموزان نابینا انجام شد. روش تحقیق در این مطالعه از نوع آزمایشی ( تمام آزمایشی ) با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان نابینا که در سال تحصیلی 97 - 96 در شهر اهواز مشغول به تحصیل بودند تشکیل می دهد که با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند تعداد 16 نفر از دانش آموزان نابینا مدرسه شوریده شیرازی شهر اهواز انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار جمع آوری داده ها در این پژوهش، پرسشنامه رفتار قالبی نریمان، شریفی درآمدی و رضایی( 1395 )، که دارای 5 مولفه ( یکنواختگی و مقاومت در برابر تغییر، خود تحریکی، خود آسیب زنی، دیگر آسیب زنی، حرکتی ) و برای بررسی میزان مهارت های ارتباطی آزمون شوندگان از پرسشنامه مهارت های ارتباطی عطارها و کرمی (1389) که دارای سه مولفه ( مدیریت هیجانات، ادراک دیگران، ابراز وجود ) تدوین شده بود، استفاده شد. گروه آزمایشی طی 9 جلسه ( هر جلسه 40 دقیقه ) مهارت آموزشی زبان بدن را آموزش دیدند و گروه کنترل به دور از متغیر مستقل نگاه داشته شد. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از روش های آماری در دو سطح توصیفی ( شاخص های مرکزی و پراکندگی ) و استنباطی ( تحلیل کواریانس چند متغیری ) استفاده شد. به طور کلی نتایج بدست آمده از پژوهش حاضر نشان داد که مولفه مدیریت هیجانات از مهارت های ارتباطی بهبود ( لامبدای ویلکس = 41/0، p<0.05) و مولفه خودتحریکی ( لامبدای ویلکس = 16/0، p<0.05 ) از رفتار قالبی در دانش آموزان نابینا که برنامه زبان بدن را آموزش دیدند کاهش یافته است. نتایج بیانگر آن بود که دریافت آموزش مهارت زبان بدن به طور کلی منجر به بهبود مهارت های ارتباطی و کاهش رفتار قالبی در دانش آموزان مبتلا به آسیب بینایی شده است. می توان نتیجه گرفت که با مقایسه فازهای مطالعه مشخص می شود که آموزش زبان بدن اثرات مثبت و ارائه آن برنامه، نتایج مداخله ای بهتری را در پی داشته است. |
| تاریخ ثبت در بانک | 2 آذر 1397 |