| کد |
ts-19787
|
| عنوان اول |
ارائه الگویی تصویری برای مناسب سازی کتابهای درسی پایه ابتدایی خاص کودکان ناشنوا
|
| نویسنده |
راحله ابراهیمی مغانی
|
| استاد راهنما |
رویا صدیق ضیابری
|
| اسناد مشاور |
آزیتا جعفری
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه آزاد اسلامی واحد شاهرود
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| سال دفاع |
1394شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
زبان کاربرد نظام‌مند و قراردادی صداها و نشانه‌‌های نوشتاری در یک جامعه انسانی به منظور بیان عقاید و برقراری ارتباط است. بخش عمده‌ای از دانش زبانی انسان از طریق شنوایی شکل می‌گیرد. وجود افراد استثنایی، امری عادی در جوامع انسانی به‌شمار می‌رود و هر جامعه‌ای باید جهت بهبود برنامه‌های آموزشی برای افراد استثنایی امکان زندگی با سایر انسان‌های عادی را برای آنها فراهم آورد. ناشنوایی، شایع‌ترین نقص حسی‌ـ‌عصبی در انسان است و شیوع آن در ایران 7-3 در هزار نفر می‌باشد. مهمترین مشکل ناشنوایان مسئله زبان، آموزش و نحوه برقراری ارتباط معلمان با ناشنوایان است. مهمترین بحث نیز در این میان انتخاب روش‌های آموزشی است. نهادهای آموزشی و در رأس آنها آموزش و پرورش عهده‌دار این مسئولیت عظیم می‌باشند. پژوهش حاضر مطالعه‌ای کاربردی است که با هدف بهبود مهارت‌های زبانی و ارتباطی در قالب پیشنهاد الگو جهت تدوین مناسب‌سازی کتابهای درسی انجام شده‌است. در این پژوهش محقق با بررسی فرهنگ‌های مصور انگلیسی و با بهره‌گیری از نظریات بارشناختی و یادگیری چندرسانه‌ای به کشف راهکار دست می‌زند و پس از جمع‌‌آوری داده‌های زبانی دانش‌آموزان ناشنوا و تجزیه و تحلیل داده‌ها به طراحی الگو بر اساس سه مدل فرهنگ مصور زبان انگلیسی و یک مدل فرهنگ مصور زبان اشاره پرداخته‌است. نتایج نشان می‌دهد برای تدوین یک الگوی جامع آموزشی خاص ناشنوایان، لازم است در الگوگیری از فرهنگ‌های متعدد استفاده کرد تا بتوان قابلیت‌های یک کتاب درسی به عنوان مهمترین منبع زبانی دانش‌آموز ناشنوا، جهت بالابردن مهارت‌های زبانی را داشته-باشد. همچنین بر پایه نظریات یادگیری مشخص شد که استفاده از تصویر و زبان‌اشاره به‌عنوان یک کانال یادگیری در کنار زبان نوشتاری و بیانی می‌تواند تأثیر مثبت داشته باشد.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
6 خرداد 1397
|
