| کد |
ts-19767
|
| عنوان اول |
تاب آوری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارای نارسایی شنوایی در دو نظام آموزشی تلفیقی و ویژه
|
| نویسنده |
فریبا حاتمی
|
| استاد راهنما |
پریسا تجلی
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| سال دفاع |
1394شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
دانش آموزان ناشنوا مشکلات سازگاری زیادی در مقایسه با سایر دانش آموزان استثنایی دارند، با توجه به اهمیت این موضوع، پژوهش حاضربه مقایسه تاب آوری و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان ناشنوای مدارس تلفیقی و استثنایی دردوره متوسطه شهر اهواز پرداخت. روش این پژوهش علّی مقایسه‌ای بود. جامعه آماری این پژوهش را تمام دانش آموزان دارای نارسایی شنوایی مقطع راهنمایی مدارس تلفیقی و استثنایی شهر اهواز در سال 93-92 تشکیل دادند. تعداد 18 دانش آموز دارای نارسایی شنوایی مدارس نظام آموزشی تلفیقی و 42 دانش آمـــوز ناشنوای مدارس استثنـــایی (ویژه) که به روش نمونـه گیری در دسترس انتخاب شده بودند، در محل تحصیل و به صورت انفرادی به پرسشنامه مقیاس خود تاب آوری و فرم مشخصات فردی پاسخ دادند، برای تحلیل داده‌ها نیز از آزمون همبستگی پیرسون و آزمون t استفاده شد. نتایج نشان داد که تاب آوری در دانش آموزان دختر دارای نارسایی شنوایی درنظام آموزشی تلفیقی بیشتر از دانش آموزان درنظام ویژه است، نمرات پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ویژه به طور معنی داری بالاتر بوده و پیشرفت تحصیلی آن‌ها بیشتر از دانش آموزان دارای نارسایی شنوایی مدارس تلفیقی بود. بین تاب آوری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دارای نارسایی شنوایی درنظام آموزشی ویژه رابطه مثبت ومعناداری وجود داشت و نتایج آماری به دست آمده از فرضیه چهارم نشان داد که بین تاب آوری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر دارای نارسایی شنوایی درنظام آموزشی تلفیقی رابطه معناداری وجود ندارد.واژگان کلیدی: دانش آموزان دارای نارسایی شنوایی، نظام آموزشی تلفیقی، نظام آموزشی ویژه، تاب آوری، پیشرفت تحصیلی.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
6 خرداد 1397
|
