| کد |
ts-19765
|
| عنوان اول |
تدوین کلیات برنامه درسی دوره ابتدایی بر اساس پیمان نامه بین المللی حقوق معلولین
|
| نویسنده |
رویا زاهدی
|
| استاد راهنما |
عزیزاله تاجیک اسمعیلی
|
| اسناد مشاور |
غلامرضا حاجی حسین‌نژاد
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| سال دفاع |
1394شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
تلاش های سازمان ملل متحد در جهت ترویج و حمایت از حقوق بشر، دارای ابعاد متفاوتی است. از جمله تکوین و تصویب اعلامیه ها و کنوانسیون های مختلف جهت شناسایی حقوق بشر و تعمیق مستمر آن ها، تشویق دولت ها به تصویب اسناد بین المللی، ایجاد و گسترش نهادها و سازو کارهای لازم برای تضمین رعایت حقوق بشر. یکی از اسناد بین المللی یاد شده، کنوانسیون حقوق معلولان مصوب 2006 میلادی می باشد. مجلس شورای اسلامی با تصویب ماده واحده در تاریخ 13/9/1387 به دولت اجازه داد تا به کنوانسیون حقوق معلولان2006 ملحق گردد.این کنوانسیون مشتمل بر پنجاه ماده می باشد. از آن جایی که درجامعه خود شاهد برخی نگرش های کلیشه ای و اغلب منفی نسبت به افراد معلول بوده و هستیم؛ بنابراین برای دستیابی به سیاست های حمایتیِ برابریِ شانس ها مبنی برحقوق یاد شده، تدابیری می اندیشیم. افراد به آسانی، دیگران را با وجود تفاوت هایشان خواهند پذیرفت؛ مشروط به این که قبلاً برای پذیرش فرهنگ یاد شده، بستر سازی مناسب صورت گرفته باشد و این میسر نیست مگر با آموزش وبهترین زمان برای شروع آموزش، دوره دبستان است. نیز لازم به نظر می رسد که دانش آموز معلول (نابینا، ناشنوا یا جسمی - حرکتی) در کنار دانش آموزان سالم تحصیل نماید تا از سن کودکی با یافتن فرصت مشارکت در توسعه و پیشرفت اجتماعی سهیم گردد. یکی از اقدامات ضروری در برنامه ریزی آموزشی برای رعایت حقوق معلولان آن است که مواد آموزشی، کتب درسی و کمک درسی، تربیت معلم و کادر آموزشی، محیط فیزیکی مدرسه و... باید به شکلی سازمان یافته از زمان تعلیمات ابتدایی متناسب با شناخت این حقوق و در جهت رعایت آن آغاز گردیده و در سراسر دوران تحصیل ادامه یابد. در این رویکرد، آموزش با انتقال محتوای پیمان نامه بین المللی حقوق معلولان، تمرین، تجربه اندوزی و یادگیری دانش آموزان اجرا می گردد که با برنامه ریزی صحیح و تقویت اراده میسر است.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
6 خرداد 1397
|
