| کد |
ts-19747
|
| عنوان اول |
اثربخشی بازی‌درمانی گشتالتی بر اضطراب و کفایت ادراک شده در دانش‌آموزان ناشنوا
|
| نویسنده |
امین ماهوتی‌خورده‌چشمه
|
| استاد راهنما |
فرناز کشاورزی
|
| اسناد مشاور |
پروانه قدسی
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| رشته |
روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی
|
| سال دفاع |
1395شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر بازی درمانی گشتالتی بر اضطراب و کفایت ادراک شده دانش آموزان 7 تا 9 ساله ناشنوا در دوره اول ابتدایی ،که در پایه های اول تا سوم دبستان در مدارس استثنایی و تلفیقی شهر ایلام در سال تحصیلی 95-94 در حال تحصیل بودند، انجام پذیرفت. با توجه به پژوهش حاضر که از نوع شبه آزمایشی با گروه کنترل و آزمایش می باشد و برای بررسی فرضیه های مربوط به آن، تمامی دانش آموزان ناشنوای موجود در مدارس ابتدایی- استثنایی برگزیده شدند و پس از اجرای پرسشنامه های پژوهش(CSI4 و کفایت ادراک شده) به صورت هدفمند 24 دانش آموز ناشنوا دارای اختلالات اضطرابی، که براساس پرونده ی موجود در مدرسه معلولیتی دیگر غیر از ناشنوایی نداشته و افت شنوایی بالای 55 دسی بل داشتند، انتخاب و به صورت تصادفی در دوگروه 12 نفری (گروه آزمایش، و گروه گواه)، جاگذاری شدند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی شامل شاخص های گرایش مرکزی و پراکندگی و روش آمار استنباطی یعنی تحلیل کوواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که اجرای بازی درمانی گشتالتی در قالب 10 جلسه 45 دقیقه ، طی 10 هفته برای دانش آموزان ناشنوایی که در پایه های اول تا سوم دبستان در مدارس استثنایی و تلفیقی تحصیل می‌کردند، باعث کاهش معنی دار نمرات اضطراب و افزایش معنی دار نمرات در تمام حیطه های کفایت ادراک شده ( بجز حیطه کفایت فیزیکی) شد.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
5 خرداد 1397
|
