| چکیده |
چکیده هدف: شنوایی یکی از حواس انسان است که فقدان آن تنها منجر به نشنیدن اصوات نخواهد شد، بلکه مشکلات فردی و اجتماعی متعددی را در پی دارد. یکی از مشکلاتی که افراد با آسیب شنوایی با آن مواجه هستند، نقص در مهارت‌های اجتماعی است. هدف از این پژوهش بررسی اثر بخشی بازی‌های حرکتی گروهی بر مهارت‌های اجتماعی کودکان کاشت حلزون شده شنوایی می‌باشد. روش‌شناسی: 16 کودک 7-3 ساله ناشنوای کاشت حلزون شده که به طور مساوی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند، از مراجعان مرکز کاشت حلزون شنوایی بیمارستان رسول اکرم دانشگاه علوم پزشکی ایران، با شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. کودکان گروه آزمایش همراه مادرانشان در 10 جلسه 45-30 دقیقه‌ای بازی حرکتی در گروه‌های 5 نفره (2 کودک، 2مادر و درمانگر) شرکت کردند. مقیاس مهارت‌های اجتماعی مینه سوتا که دارای مولفه‌های خودپنداره، دوستی، تعامل اجتماعی و زبان کاربردی است، اجرا و نتایج با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری(MANCOVA) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته‌ها: یافته‌ها نشان دهنده اثر بخشی بازی‌های حرکتی گروهی بر مهارت‌های اجتماعی، خود پنداره و تعامل اجتماعی بود. اما در خرده مقیاس‌های دوستی و زبان کاربردی تفاوت معناداری مشاهده نشد. بحث و نتیجه‌گیری: بازی‌های حرکتی گروهی می‌تواند نقش مهمی در ارتباطات اجتماعی کودکان ایفا کند و توجه بیشتر به این حیطه خصوصاً در رابطه با کودکان ناشنوای کاشت حلزون شده توصیه می‌شود. واژگان کلیدی: مهارت‌های اجتماعی، بازی حرکتی گروهی، کاشت حلزون
|
