| کد |
ts-19097
|
| عنوان اول |
طراحی مجموعه فرهنگی برای کودکان نابینا (سنین4-11) سال با تاکید بر حواس غیربصری
|
| نویسنده |
مریم مددی نجف ابادی
|
| استاد راهنما |
عبداله جبل عاملی
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه آزا داسلامی، واحد خوراسگان
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| رشته |
مهندسی معماری
|
| سال دفاع |
1396شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
چکیده معماری فرآیندی فیزیکی برای رفع نیازهای انسان از جمله امنیت ، آسایش و زیستن می باشد. درک و فهم فضا توسط انسان بستگی به ابزارهای درک وی مانند بینایی ، شنوایی و غیره دارد ، اما در جوامع گوناگون بشری افرادی وجود دارند که از این ابزارها برخوردار نیستند ، ولی در کنار سایر افراد از فضا استفاده می کنند که نابینایان از آن جمله اند و از اصلی ترین وسیله درک فضا یعنی بینایی محروم هستند. به همین دلیل فقدان بینایی و همچنین کم بینایی در ارتباط انسان با محیط پیرامون ، مشکلاتی را برای این گروه از افراد به وجود می آورد. از این رو طراحی به نحوی که فرم تمام حسها را درگیر کند ، باعث می شود فهم و احساس فرد با محیط پیوند خورده و یکپارچه شود . این حس عاملی است که موجب تبدیل یک فضا به مکانی با خصوصیات حسی و رفتاری ویژه برای افراد خاص مانند نابینایان گردد. از طرفی شناخت کودکان نابینا و کم بینا وبرقراری ارتباط با دنیای آنان ، نه تنها مبحث درک فضا را از زاویه ی جدیدی بررسی می کند بلکه برای آموزش و دقت در امر درک فضا با تکیه بر حواس موثر است .هدف از این پژوهش ، طراحی مکان فرهنگی خاص کودکان نابینا با شناخت نحوه ی تشخیص درک کودک نابینا از معماری و ارائه ی الگوی صحیحی از فضای متناسب با ادراک اوست . ارائه و بکارگیری راهکارهایی برای کودکان نابینا و کم بینا در درک فضا ، با رعایت استانداردهای لازم در جهت مناسب سازی محیط و جامعه به منظور جوابگویی نیازها و توانمند سازی آن ها می باشد . روش تحقیق در این پژوهش روش تحقیق توصیفی – تفسیری می باشد و در گستره ی تحقیق کیفی قراردارد . که در نهایت بر مبنای نتایج بدست آمده در قالب های مختلف ، می توان زمینه ای برای ارائه راهکارهای طراحی براساس استانداردها و متناسب با نیازهای این قشر فراهم نمود. واژگان کلیدی: کودک نابینا و کم بینا ، ادراک ، ادراک فضا ، فضا ، نیاز
|
| تاریخ ثبت در بانک |
9 اردیبهشت 1397
|
