| کد |
ts-19093
|
| عنوان اول |
مقایسه اثر دو روش‌آموزش شودان ( رایانه‌ای و سنتی ) بر یادگیری مهارت جهت یابی و اعتماد به نفس دانش‌آموزان نابینا
|
| نویسنده |
مجتبی رسولیان
|
| استاد راهنما |
زهره مشکاتی
|
| نوع |
کاغذی
|
| دانشگاه |
دانشگاه آزا داسلامی، واحد خوراسگان
|
| مقطع |
کارشناسی ارشد
|
| رشته |
تربیت بدنی و علوم ورزشی
|
| سال دفاع |
1393شمسی
|
| زبان |
فارسی
|
| چکیده |
هدف از پژوهش حاضر مقایسه اثر دو روش آموزش شودان)سنتی و رایانه ای(بر یادگیری مهارت جهت یابی و اعتماد به نفس دانش آموزان نابینا می باشد .این تحقیق، به روش نیمه آزمایشی و به صورت میدانی و از طریق پیش آزمون و پس آزمون انجام شد .به منظور دستیابی به اهداف تحقیق30 نفر از دانش آموزان دختر و پسر آموزشگاه استثنایی شهید عابدی)ابابصیر (با میانگین سنی10 تا15سال به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند .مشارکت کنندگان در سه گروه10 نفره یعنی گروه آموزش شودان بصورت سنتی، گروه آموزش شودان مبتنی بر رایانه و گروه کنترل بصورت تصادفی تقسیم شدند .سپس شرکت کنندگان دو گروه آزمایش، به مدت هشت هفته، سه جلسه در هفته و هر جلسه45 تا 50دقیقه تمرینات را انجام دادند .قبل از شروع و در پایان دوره تمرینی، مهارت جهت یابی با آزمون محقق ساخته و اعتماد به نفس با پرسشنامه برن رویتراندازه گیری شد .به منظور بدست آوردن نتایج از تحلیل کوواریانس استفاده شد .یافته ها نشان داد که برنامه های تمرینی آموزش شودان بصورت سنتی و رایانه ای هر دو بر مهارت جهت یابی مشارکت کنندگان اثرگذار بوده است .همچنین یافته ها نشان داد برنامه تمرینی آموزش سنتی شودان و مبتنی بر رایانه در هشت هفته تمرینی در مقایسه با گروه کنترل بر اعتماد به نفس دانش آموزان تفاوت معنی داری ندارد .همچنین تفاوت معناداری در یادگیری مهارت جهت یابی بین گروه آموزش سنتی شودان و آموزش مبتنی بر رایانه مشاهده نشد .با توجه به یافته های تحقیق حاضر که حاکی از اثر بخش بودن هر دو روش آموزش ورزش شودان بر مهارت جهت یابی دانش آموزان نابینا است، می توان نتیجه گرفت مربیان و مسئولان در برنامه های توان بخشی برای افراد نابینا، می توانند این ورزش را مد نظر خود قرار دهند .واژگان کلیدی :آموزش شودان رایانه ای و سنتی، جهت یابی، اعتماد به نفس، دانش آموزان نابینا
|
| تاریخ ثبت در بانک |
9 اردیبهشت 1397
|
