| کد | ts-17227 |
|---|---|
| عنوان اول | الحاجات الإرشادیة للمعاقین وجدانیا من التلامیذ الأیتام بالمرحلة الإعدادیة مع تصور مقترح لرعایتهم |
| نویسنده | محمود الشنهاب الحسانین بلم |
| استاد راهنما | سید محمد خیرالله |
| اسناد مشاور | یوسف جلال یوسف |
| دانشگاه | جامعة المنصورة. کلیة التربیة |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | 201میلادی |
| تعداد صفحه | 276 |
| زبان | عربی |
| موضوعات | معلولان |
| چکیده |
هدفت الدراسة الحالیة الکشف عن الفروق فی الإعاقة الوجدانیة والحاجات الإرشادیة بأبعادهما المختلفة ودرجتهما الکلیة لدی التلامیذ الأیتام المعاقین وجدانیاً (أیتام الأب) المقیمین مع أسرهم بالمرحلة الإعدادیة فی ضوء متغیری الجنس والفرقة الدراسیة والتفاعل بینهما، کذلک الکشف عن الفروق بین التلامیذ الأیتام منخفضی ومرتفعی الإعاقة الوجدانیة من حیث الحاجات الإرشادیة بأبعادها ودرجتها الکلیة، مع تقدیم تصور مقترح لرعایتهم، وقد تکونت عینة الدراسة من (225) تلمیذاً وتلمیذة معاقین وجدانیاً بالمرحلة الإعدادیة بالصف (الأول - الثانی– الثالث) بمدارس قری إدارة أجا التعلیمیة بمحافظة الدقهلیة بجمهوریة مصر العربیة، وقد تم الفقد والتلمیذ بمرحلة الطفولة، وتم اختیارهم بالطریقة العشوائیة، ولتحقیق أهداف الدراسة تم استخدام مقیاس الإعاقة الوجدانیة وقائمة الحاجات الإرشادیة إعداد/ الباحث، وقد أظهرت نتائج الدراسة: وجود فروق ذات دلالة إحصائیة بین متوسطی درجات التلامیذ والتلمیذات الأیتام المعاقین وجدانیاً بالمرحلة الإعدادیة من حیث (الدرجة الکلیة لمقیاس الإعاقة الوجدانیة) وذلک فی اتجاه التلامیذ الأیتام. عدم وجود تباین دال إحصائی بین متوسطی درجات التلامیذ الأیتام المعاقین وجدانیا ًبالفرق الدراسیة المختلفة بالمرحلة الإعدادیة من حیث (الدرجة الکلیة لمقیاس الإعاقة الوجدانیة). عدم وجود أثر دال إحصائی للتفاعل بین الجنس والفرق الدراسیة المختلفة فی متوسطات درجات التلامیذ الأیتام بالمرحلة الإعدادیة من حیث (الدرجة الکلیة لمقیاس الإعاقة الوجدانیة). عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوی (0.05) بین متوسطی درجات التلامیذ والتلمیذات الأیتام المعاقین وجدانیاً بالمرحلة الإعدادیة (عینة الدراسة) من حیث (الحاجات الأسریة الکلیة) و(الحاجات المدرسیة الکلیة) و(الدرجة الکلیة لقائمة الحاجات الإرشادیة). عدم وجود تباین دال إحصائی عند مستوی (0.05) بین متوسطات درجات التلامیذ الأیتام المعاقین وجدانیاً بالفرق الدراسیة المختلفة (الأولی – الثانیة – الثالثة) بالمرحلة الإعدادیة (عینة الدراسة) من حیث (الحاجات الأسریة الکلیة) و(الحاجات المدرسیة الکلیة) و(الدرجة الکلیة لقائمة الحاجات الإرشادیة). عدم وجود أثر دال إحصائی عند مستوی (0.05) للتفاعل بین الجنس (ذکور – إناث) والفرق الدراسیة المختلفة (الأولی – الثانیة – الثالثة) فی متوسطات درجات التلامیذ الأیتام المعاقین وجدانیاً بالمرحلة الإعدادیة (عینة الدراسة) من حیث (الحاجات الأسریة الکلیة) و(الحاجات المدرسیة الکلیة) و(الدرجة الکلیة لقائمة الحاجات الإرشادیة). وجود فروق ذات دلالة إحصائیة عند مستوی (0.05) بین متوسطات درجات التلامیذ الأیتام منخفضی ومرتفعی الإعاقة الوجدانیة بالمرحلة الإعدادیة(عینة الدراسة) من حیث (الحاجات الأسریة الکلیة) و(الحاجات المدرسیة الکلیة) و(الدرجة الکلیة لقائمة الحاجات الإرشادیة) وذلک فی اتجاه التلامیذ الأیتام مرتفعی الإعاقة الوجدانیة، عدا بعد (الحاجات الأسریة التعلیمیة) فقد کانت قیمة (ت) غیر دالة إحصائیاً. رووس الموضوعات ذات الصلة : 1- مفهوم الیتم فی علم النفس. 2- أثر الیتم علی الحالة الوجدانیة للفرد. 3- الإعاقة الوجدانیة. 4- الحاجات الإرشادیة. |
| تاریخ ثبت در بانک | 30 شهریور 1396 |