| کد | ts-17149 |
|---|---|
| عنوان اول | اثر ختلاف نمط خرائط المفاهیم والتلمیحات البصریة فی بیئة التعلم الجوال علی تنمیة مهارات إستخدام برنامج معالج النصوص لدی التلامیذ المعاقین سمعیاً |
| نویسنده | مصطفی ناصر محمد حسن ابوالعلا |
| استاد راهنما | عادل السید سرایا |
| اسناد مشاور | رضا هندی جمعة |
| اسناد مشاور | لمیاء مصطفی کامل |
| نوع | کاغذی |
| دانشگاه | جامعة بنها.کلیة التربیة النوعی |
| مقطع | کارشناسی ارشد |
| سال دفاع | 2015میلادی |
| زبان | عربی |
| چکیده | 1- یتناول هذا الفصل عرضاً موجزاً عن البحث الحالی ، فیلقی الضوء علی المشکلة وهدف البحث ، وملخص النتائج التی توصل إلیها البحث الحالی:- 5/1 الإحساس بالمشکلة:- من خلال إطلاع الباحث علی البحوث والدراسات السابقة فی مجال تکنولوجیا التعلیم بصفه عامة والتعلم الجوال بصفة خاصة خلُص الباحث إلی الآتی :- 1 - کان الهدف الأساسی لمعظم هذه الدراسات هو الإتجاه نحو التعلم الجوال والأستفاده منه فی العملیة العلیمیة والأستفاده أیضاً من مستحدثاته التکنولوجیة لما له من ممیزات عدیدة دراسة غادة عبدالله(2009)، دراسة (Meegama & Premadasa ‚2013 )، (1‚2010 ‚Hlodan) ، دراسة (Rismark & Solvberg ‚2012 ) 2- أوصت دراسة (رشا یحیی،2013) ضرورة الاهتمام باستخدام التعلم الجوال فی العملیة التعلیمیة، کما اقترحت إجراء دراسة شبیهه تتناول أسلوب أخر من الأسالیب المعرفیة وأثرة علی تنمیة المهارات لدی الطلاب ذوی الإحتیاجات الخاصة (رشا یحیی،2013: 145). 3- کما أوصت معظم الدراسات السابق ذکرها علی أهمیة إستخدام خرائط المفاهیم لما لها من أهمیة فی تقلیل القلق عند الطلبه وتغییر إتجاهاتهم نحو المفاهیم الصعبة والجدیدة التی تقدم لهم وأن الطلاب یتعلمون بشکل أفضل عندما تقدم لهم المفاهیم بشکل مخطط بصری منظم دراسة Liu al.et(2010) ، دراسة (Chiou.2008)، دراسة ماجد الرفاعی (2012)، دراسة عبدالعزیز العمر(2009)، دراسة ( هدی عبدالعزیز، 2011)، مما حمل الباحث إلی إستخدام خرائط المفاهیم لمناسبتها للفئة المستهدفة(المعاقین سمعیاً). 4- من خلال الزیارات التی قام بها الباحث لمدرسة الأمل للصم والبکم ببنها والمقابلات التی أجراها مع المعلمین والطلبة توصل الباحث إلی ما یلی :- - إستخدام الطلاب المعاقین سمعیاً أجهزة الجوال الحدیثة فی التواصل فیما بینهم وقد خصصت لهم شرکات الأتصالات خطوط خاصة تدعم خدمة مکالمة الفیدیو کول باسعار مخفضة جداً فأراد الباحث إستغلال تلک الاجهزة الجوالة فی العملیة التعلیمیة والتواصل التعلیمی بین الطلاب. - بالرغم من توفر تلک الأجهزة الجوالة وإمکانیة المعاقین سمعیا من إستخدامها إلا أن المعلمین یستخدمون الطریقة التقلیدیة فی تقدیم المعلومة للطلاب مما یتسبب ذلک فی تدنی مستوی الطلاب فی تحصیل المادة. 5/2 مشکلة البحث:- وبناء علی ما سبق فإن مشکلة البحث تمثلت فی ضعف مهارات إستخدام برنامج(word xp) لدی تلامیذ الصف الأول الإعدادی ذوی الإعاقة السمعیة وتدنی مستواهم فی التحصیل. وکمحاولة لحل مشکلة ضعف مهارات استخدام برنامج معالج النصوص (word xp) لدی التلامیذ ذوی الإعاقة السمعیة لذا سع الباحث لتصمیم أربعة أنظمة تعلیمیة لبیئة التعلم الجوال قائمة علی نمط خرائط المفاهیم (هرمی / شبکی) التلمیحات البصریة ( الوضع فی إطار / تلمیح باللون ) 5/3 أهداف البحث :هدف البحث الحالی إلی علاج مشکلة تدنی مستوی تحصیل الطلاب وتنمیة مهارات إستخدام برنامج معالج النصوص للمعاقین سمعیا وذلک من من خلال الأهداف الفرعیة الأتیه:- 1- تحدید المهارات الواجب توافرها للطلاب المعاقین سمعیا لتعلم برنامج معالج النصوص. 2- تصمیم وإنتاج أربع أنظمة تعلیمیة لبیئة التعلم الجوال وفقاُ لنمط خرائط المفاهیم (هرمی/ شبکی) والتلمیحات البصریة (الوضع فی إطار / التلمیح باللون) 3- التعرف علی مدی مناسبة نمط خرائط المفاهیم (هرمی/ شبکی) والتلمیحات البصریة (الوضع فی إطار / التلمیح باللون) للتلامیذ المعاقین سمعیا. |
| تاریخ ثبت در بانک | 29 شهریور 1396 |