| چکیده |
در این تحقیق به بررسی خرابگوییهای تولیدی کودک ناشنوای کاشت حلزون شده در چارچوب واجشناسی خودواحد، با استفاده از هندسه مشخصه ها ( مدل هله 1992) پرداخته ایم. خرابگوییهای مورد نظر در این تحقیق شامل خطای حذف ،درج، جانشینی وهمگونی می باشند. همچنین نحوه تولید همخوانهای انفجاری /p/,/t/,/k/,/g/,/d/,/G/,/b/ در گفتار آزمودنی از اهداف این تحقیق می باشد. تحقیق پیش رو از نوع توصیفی _ تحلیلی و تک بررسی می باشد. آزمودنی این تحقیق، کودک ناشنوای کاشت حلزون شده ای است که با توجه به نوع ومیزان خطاهایی که در گفتار وی وجود داشته است، از میان 30 کودک از مراجعه کنندگان به مرکز کاشت حلزون، صرف نظر از سن وجنسیت وی انتخاب شده ودارای بهره هوشی طبیعی است. وی همچنین دچار ناشنوایی قبل از زبان آموزی می باشد.در این تحقیق گفتار کودک به روش تقلیدی ، جمع آوری شده است. به این صورت که آزمونگر نام کلمات را تلفظ کرده و کودک به تکرار نام کلمات پرداخته است. پس از ضبط گفتار کودک، آنها را به شیوه تقلیدی آوانویسی جزیی کرده وسپس نتایج را بررسی وتحلیل نموده ایم. نتایج این تحقیق نشان می دهد که می توان در چارچوب واجشناسی خودواحد، خرابگوییهای تولیدی گفتار کودک ناشنوای کاشت حلزون شنوایی را تبیین کرد. همچنین الگوی فرایندهای واجی در خرابگوییهای آزمودنی شاهدی بر اثبات استقلال واجشناختی مشخصه های واجی می باشد. بررسی خرابگوییهای آزمودنی نشان می دهد که خطاهای حذف وجانشینی که شامل فرایند پیشین شدگی، حذف همخوان پایانی و حذف خوشه همخوانی در گفتار آزمودنی می باشند، بیشترین فراوانی را دارند و بطور کلی صحت تولید همخوانهای تیغه ای و لبی از همخوانهای بدنه ای بیشتر است. براین اساس خرابگوییهای آزمودنی از انواع متداول در گفتار کودک است که به نظر می رسد با توجه به سن کاشت وی رو به بهبود می باشند.
|
