| کد |
sr-9557
|
| عنوان اول |
تأثیر کانون توجه درونی و بیرونی بر اکتساب، یادداری و انتقال پرتاب دارت در کودکان کمتوان ذهنی
|
| نویسنده |
مریم لطفی
|
| نویسنده |
جلال دهقانی زاده
|
| نویسنده |
فاطمه سادات حسینی
|
| نوع |
الکترونیک ، کاغذی
|
| مقاله نشریه |
رشد و یادگیری حرکتی ورزشی
|
| شماره پیاپی |
22
|
| سال |
1394شمسی
|
| ماه |
زمستان
|
| شماره صفحه (از) |
511
|
| شماره صفحه (تا) |
528
|
| موضوعات |
پرتاب دارت ، توجه بیرونی ، توجه درونی ، کمتوان ذهنی ، یادگیری حرکتی
|
| متن |
هدف از تحقیق حاضر، بررسی تأثیر کانون توجه بر یادگیری پرتاب دارت در کودکان کمتوان ذهنی بود. در این مطالعهٔ شبه‌تجربی، 22 پسر 10 تا 12 سالهٔ کمتوان ذهنی براساس هوشبهر 70 - 50 به‌صورت تصادفی انتخاب و پس از یک جلسه تمرین و پیشآزمون، براساس امتیاز به‌دست‌آمده، سن و هوشبهر در دو گروه توجه (درونی، بیرونی) همسان قرار گرفتند. افراد، 5 بلوک و هر بلوک 8 پرتاب را تمرین کردند. از آزمونهای تحلیل واریانس دوطرفهٔ مکرر و تحلیل واریانس استفاده شد. در مرحلهٔ یادداری، هر دو گروه در پرتابها دقت خود را افزایش دادند و در اثر تمرین، تغییرپذیری (044/0= P) و دقت پرتابها (047/0= P) کاهش یافت. در مرحلهٔ انتقال، گروه توجه درونی قادر به انتقال مهارت به شرایط جدید نبودند، ولی گروه تمرین متغیر در انتقال مهارت خود به شرایط جدید موفق بودند. همچنین گروه توجه بیرونی نسبت به گروه توجه درونی تغییرپذیری (049/0= P) کمتر و دقت (048/0= P) بیشتری داشتند. براساس یافتههای تحقیق، گروه توجه بیرونی قادر به یادداری و انتقال مهارت به شرایط جدید بودند که فرضیهٔ عمل محدودشدهٔ ولف و همکاران (2001) در افراد کمتوان ذهنی نیز تأیید می‌شود.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
27 تیر 1395
|
| فایل پیوست |
|
