| کد | sr-8456 |
|---|---|
| عنوان اول | مقایسه تأثیر نرم افزار چندرسانه ای با روش سنتی بر آموزش زبان و گفتار کودکان آسیب دیده شنوایی |
| نویسنده | دانیال یارایی شهمیرزادی |
| نویسنده | طیبه اعتمادی نسب |
| نویسنده | سیدمحمود حسینی اشلقی |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | فن‌آوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی |
| شماره پیاپی | 4 |
| سال | 1392شمسی |
| ماه | تابستان |
| شماره صفحه (از) | 23 |
| شماره صفحه (تا) | 40 |
| زبان | فارسی |
| متن |
هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر نرم افزار چند رسانه ای زبان بر آموزش زبان و گفتار کودکان آسیب دیده شنوایی زیر هشت سال استان مازندران بود. روش پژوهش شبه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بین دو گروه آزمایش و کنترل بود. در این پژوهش از میان 60 نوآموز زیر هشت سال آسیب دیده شنوایی استان مازندران، 30 نفر به عنوان نمونه به روش تصادفی ساده انتخاب و گروه نمونه به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. جهت دست یابی به هدف پژوهش ابتدا پیش آزمون از هر دو گروه کنترل و آزمایش گرفته شد و سپس گروه کنترل به مدت دو ماه (15 جلسه) با نرم افزار آموزشی چند رسانه ای زبان و گفتار آموزش دیدند و در پایان جلسه آموزش دوباره از هر دو گروه کنترل و آزمایش پس آزمون به عمل آمده است. ابزارهای این پژوهش، آزمون TOLD-P3 و نرم افزار چند رسانه ای زبان و گفتار بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات حاصل از نمرات پیش آزمون و پس آزمون از روش آزمون t مستقل و تحلیل کواریانس (ANCOVA) استفاده شد. بررسی فرضیه ها نشان داد، آموزش به روش چند رسانه ای بر واژگان تصویری، درک دستوری و تولید کلمه کودکان بهتر از روش سنتی بوده و هم چنین، نتایج آزمون کوواریانس نشان داد، با حذف اثرات پیش آزمون نرم افزار های چندرسانه ای تاثیر بیشتری در مقایسه با روش سنتی بر رشد زبان و گفتار کودکان دارد. کلید واژه: نرم افزار، چند رسانه ای، زبان و گفتار، آسیب دیده شنوایی |
| تاریخ ثبت در بانک | 9 تیر 1395 |
| فایل پیوست |
 |