| کد |
sr-8305
|
| عنوان اول |
مقایسه پاسخ دانش آموزان عادی و دانش آموزان با اختلالات یادگیری در آزمون تلفیقی بینایی حرکتی بییری
|
| نویسنده |
زیبا برقی ایرانی
|
| نوع |
کاغذی ، الکترونیک
|
| مقاله نشریه |
تحقیقات روانشناختی
|
| شماره پیاپی |
6
|
| سال |
1389شمسی
|
| ماه |
تابستان
|
| شماره صفحه (از) |
63
|
| شماره صفحه (تا) |
75
|
| زبان |
فارسی
|
| موضوعات |
دانش آموزان عادی ، دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ، خواندن و دیکته ، ریاضی و دیکته، ریاضی ، آزمون تلفیقی بینایی حرکتی بییری
|
| متن |
این پژوهش به منظور مقایسه پاسخ دانش آموزان عادی و گروههای مختلف دانش آموزان دارای اختلال یادگیری به آزمون تلفیقی بینایی – حرکتی انجام شده است. به این منظور 45 دانش آموز عادی و 45 دانش آموز دارای اختلال در یادگیری در سه گروه 15 نفری شامل دانش آموزان دارای اختلال در خواندن و دیکته، ریاضی و دیکته و ریاضی انتخاب شدند. یافته های حاصل از تحلیل واریانس بین گروه کودکان عادی و کودکان دارای اختلالات یادگیری تفاوت معنادار نشان داد. دانش آموزان عادی نسبت به دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری عملکرد بهتری داشتند. همچنین، آزمون شفه نتایج زیر را نشان می دهد بین پاسخ دانش آموزان دارای اختلال دیکته- خواندن و اختلال ریاضی به آزمون، تفاوت معنادار مشاهده شد. گروه دوم عملکرد بهتری نسبت به گروه اول داشته اند. بین پاسخ دانش آموزان دارای اختلال خواندن- دیکته و اختلال ریاضی- دیکته و بین پاسخ دانش آموزان دارای اختلال ریاضی- دیکته و اختلال ریاضی نیز تفاوت معنادار مشاهده نشد. از آنجا که نمره دانش آموزان سه گانه دارای اختلالات یادگیری به آزمون بییری به طور معنادار کمتر از نمره دانش آموزان عادی است، می توان این ابزار را به عنوان ابزارتشخیص افتراقی مورد استفاده قرارداد.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
7 تیر 1395
|
| فایل پیوست |
|
