| متن |
هدف: فقدان شنوایی، رشد زبان را دچار آسیب نموده و متعاقب آن مهارتهای گفتاری و شناختی به کندی پیشرفت میکند. هدف از این مطالعه بررسی تأثیر آموزش خواندن بر بهبود بخشیدن به میانگین طول گفتهٔ کودکان سخت شنواست. روش مطالعه: در مطالعهٔ نیمه‌تجربی تک‌گروهی با پیش آزمون- پس آزمون، 6 کودک سخت شنوا با روش نمونهگیری دردسترس، از جامعهٔ آماری کودکان سختشنوای مراجعه کننده به مراکز آموزشی- درمانی گفتاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی بابل، انتخاب شدند و طی مدت 6 ماه با فشردگی دو جلسهٔ 45 دقیقهای در هفته مورد آموزش خواندن به شیوهٔ کلخوانی قرار گرفتند. میانگین طول گفتهٔ این کودکان به عنوان ملاکی از رشد زبانی قبل و پس از مداخله بدست آمد و تغییرات آن با کمک آزمون ناپارامتری ویلکاکسون بررسی گردید. یافته‌ها: نتایج نشان دادکه میانگین طول گفتهٔ تمامی آزمودنیها پس از آموزش افزایش یافت و این افزایش معنی‌دار به دست آمد (p=0.028). بحث و نتیجه‌گیری: به نظر میرسد آموزش خواندن که زبانی دیداری است، بر افزایش میانگین طول گفته در کودکان سختشنوا تأثیر دارد و میتواند برخی مشکلات زبانی حاصل از نقص شنوایی را در آنها بهبود ببخشد. به عبارتی خواندن میتواند به عنوان راهکار درمانی برای آموزش زبان شفاهی به کودکان سختشنوا مورد استفاده قرار گیرد.
|
