| کد | sr-7649 |
|---|---|
| عنوان اول | الگوی گرفتن قلم در دانش آموزان کم توان ذهنی |
| نویسنده | فاطمه بهداوندخانی |
| نویسنده | هادی بهرامی |
| نویسنده | فاطمه بهنیا |
| نویسنده | مژگان فرهبد |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | پژوهش در حیطه کودکان استثنایی |
| شماره پیاپی | 27 |
| سال | 1387شمسی |
| ماه | بهار |
| شماره صفحه (از) | 85 |
| شماره صفحه (تا) | 97 |
| زبان | فارسی |
| موضوعات | الگوی گرفتن قلم ، دست‌نویسی ، دانش‌آموز کم‌توان ذهنی |
| متن | هدف:هدف از این پژوهش بررسی الگوی گرفتن قلم در دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی و رابطه آن با برخی عوامل مهم است.روش:در این پژوهش که از نوع مطالعات همبستگی است 157 دانش‌آموز در پایه‌های اول تا پنجم مدارس استثنایی دخترانه و پسرانه شهرری در سال تحصیلی 85-1384 مورد بررسی قرار گرفته و پس از کنار گذاشتن دانش‌آموزانی که متغیرهای کنترل(مشکلات آناتومیکی،نورولوژیکی،ارتوپدی،عیوب بینایی که با عینک قابل اصلاح نباشند،عیوب شنوایی که با سمعک قابل اصلاح نباشند،رشدی و رفتاری)در آنان مشاهده شده بود،126 کم‌توان ذهنی آموزش‌پذیر(53 دختر و 73 پسر)در دامنه سنی 9 تا 19 سال در تحقیق شرکت کردند و چک لیست دست‌نویسی محقق ساخته برای آنان اجرا شد.یافته‌ها:آزمون همبستگی نشان داد که الگوی گرفتن قلم با دست‌نویسی(381/0- r و0001/0> (p رابطه مثبت معنادار دارد.رابطه معناداری بین الگوی گرفتن قلم و سرعت دست‌نویسی این دانش‌آموزان وجود ندارد.الگوی گرفتن قلم بین دانش‌آموزان راست‌دست و چپ‌دست،بین دختران و پسران،بین دانش‌آموزان دارای نشانگان داون و بدون این نشانگان،تفاوت معنادار ندارد.نتیجه‌گیری:با توجه به وجود رابطه بین دست‌نویسی و الگوی گرفتن قلم،احتمالا یکی از راههای بهبود دست‌نویسی دانش‌آموزان کم‌توان ذهنی تسهیل الگوی گرفتن قلم صحیح است. |
| تاریخ ثبت در بانک | 4 تیر 1395 |