| متن |
هدف این مطالعه، مقایسهی تنظیم هیجان، ذهنآگاهی و بهزیستی روانشناختی در مادران دانشآموزان با و بدون ناتوانی یادگیری بود. این پژوهش علی-مقایسهای و از نوع مقطعی- مقایسهای است. جامعهی آماری این پژوهش شامل کلیهی مادران دانشآموزان 7 تا 12 ساله با و بدون ناتوانی یادگیری شهرستان ایلام در سال 1392 میباشد. آزمودنیهای پژوهش شامل 30 نفر از مادران دانشآموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری بود که با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی ساده انتخاب شدند و 30 نفر از مادران دانشآموزان عادی به شیوهی همتاسازی (بر اساس سن مادر، سطح تحصیلات و تعداد فرزندان) انتخاب شدند. برای جمعآوری دادهها از مقیاس تنظیم شناختی هیجانی گارنفسکی و همکاران، ذهنآگاهی براون و ریان و بهزیستی روانشناختی ریف استفاده شد. نتایج نشان داد کهبین دو گروه از مادران در تنظیم هیجان، ذهنآگاهی و بهزیستی روانشناختی تفاوت معناداری وجود دارد (001/0>P). یافتههای این پژوهش نشان میدهد که از پرورش تواناییهای کنترل و تنظیم هیجانات و استفاده از روشهای ذهنآگاهی میتوان به عنوان یکی از عوامل افزایش بهزیستی روانشناختی و کمک به افراد در سازگاری با تغییرات و عوامل فشارزا بهره جست.
|
