| کد |
sr-7346
|
| عنوان اول |
اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی برخودپنداره و احساس تنهایی دانش‌آموزان با آسیب شنوایی
|
| نویسنده |
جبار رنجبر
|
| نویسنده |
مرتضی ترخان
|
| نویسنده |
محبوبه طاهر
|
| نویسنده |
عباسعلی حسین خانزاده
|
| نویسنده |
مهدی عیسی‌پور
|
| نوع |
کاغذی ، الکترونیک
|
| مقاله نشریه |
روان شناسی مدرسه
|
| شماره پیاپی |
14
|
| سال |
1394شمسی
|
| ماه |
تابستان
|
| شماره صفحه (از) |
38
|
| شماره صفحه (تا) |
54
|
| زبان |
فارسی
|
| موضوعات |
مهارت‌های ارتباطی ، خودپنداره ، احساس تنهایی ، آسیب شنوایی
|
| متن |
هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت‌های ارتباطی بر خودپنداره و احساس تنهایی دانش‌آموزان با آسیب‌شنوایی است. طرح پژوهش، آزمایشی از نوع پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان پسر با آسیب شنوایی مقطع راهنمایی شهرستان ساری در سال تحصیلی 90-1389 بود. نمونه‌ای به حجم 30 نفر با روش نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی (15 نفر) و کنترل (15 نفر) جای دهی شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها ازمقیاس تجدید نظر شده احساس تنهایی و مقیاس خودپنداره راجرز استفاده شد و برای گروه آزمایش، آموزش مهارت‌های ارتباطی در 8 جلسه 90 دقیقه‌ای برگزار شد. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیری نشان داد آموزش مهارت‌های ارتباطی موجب کاهش احساس تنهایی و افزایش میزان خودپنداره دانش‌آموزان با آسیب شنوایی می‌شود. این نتایج می‌تواند پشتوانه‌ای برای کاربست آموزش مهارت‌های ارتباطی درکنار دوره‌های آموزش تحصیلی برای دانش‌آموزان با آسیب شنوایی باشد.
|
| تاریخ ثبت در بانک |
2 تیر 1395
|
| فایل پیوست |
|
