| کد | sr-6501 |
|---|---|
| عنوان اول | مروری بر الگوهای تشخیصی ناتوانی‌های یادگیری |
| نویسنده | کامبیز پوشنه |
| نویسنده | الهام شفیعی‌فر |
| نویسنده | الهام توکلی طرقی |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | تعلیم و تربیت استثنایی |
| شماره پیاپی | 113 |
| سال | 1391شمسی |
| ماه | بهمن |
| شماره صفحه (از) | 25 |
| شماره صفحه (تا) | 35 |
| زبان | فارسی |
| موضوعات | مدل تشخیصی ناتوانی یادگیری ، مدل ناهماهنگی هوشبهر– پیشرفت ، مدل پاسخ به مداخله |
| متن |
بررسی متون در حوزه تشخیص ناتوانی یادگیری نشان از وجود چندین مدل جهت بررسی وجود ناتوانی یادگیری دارد. دو نمونه از پرکاربردترین این مدل‌ها، مدل «ناهماهنگی هوشبهر ـ پیشرفت» و مدل «پاسخ به مداخله» است. با وجود فراگیری این دو مدل و به خصوص مدل ناهماهنگی هوشبهر ـ پیشرفت، انتقاداتی متوجه آن‌ها است و وجود یک نظریه قوی در صورت استفاده از مدل ناهماهنگی هوشبهر ـ پیشرفت ضروری به نظر می‌رسد که موجب پدیدآیی و کاربرد رویکرد سومی برای تشخیص ناتوانی یادگیری شده است. در این مقاله سعی شده تا با مروری بر هر سه رویکرد، ملزومات تشخیص حوزه ناتوانی یادگیری بررسی شوند. واژه‌های کلیدی: مدل تشخیصی ناتوانی یادگیری، مدل ناهماهنگی هوشبهر– پیشرفت، مدل پاسخ به مداخله |
| تاریخ ثبت در بانک | 29 خرداد 1395 |
| فایل پیوست |
 |