| کد | sr-6479 |
|---|---|
| عنوان اول | معرفی و کاربرد الگوی رهنموددادن همزمان در آموزش کودکان با اختلال اتیسم وکودکان با کم‌توانی‌ذهنی |
| نویسنده | زهرا منصورنژاد |
| نویسنده | امیر قمرانی |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | تعلیم و تربیت استثنایی |
| شماره پیاپی | 137 |
| سال | 1394شمسی |
| ماه | بهمن و اسفند |
| شماره صفحه (از) | 41 |
| شماره صفحه (تا) | 46 |
| زبان | فارسی |
| موضوعات | الگوی رهنموددادن همزمان ، اختلال اتیسم ، کم‌توانی‌ذهنی |
| متن |
زمینه یکی از روش‌های موثر در آموزش کودکان با اختلال اتیسم و کودکان با کم‌توانی‌ذهنی روش رهنموددادن همزمان است. روش رهنموددادن همزمان را می‌توان هم برای مهارت‌های مجزا یعنی پاسخ تنها در یک دوره نسبتا کوتاه و هم برای مهارت‌های زنجیره‌ای و دنباله‌دار یعنی یک تعداد از توالی رفتارها که یک رفتار پیچیده را شکل‌می‌دهند، استفاده‌کرد. وقتی رهنموددادن همزمان استفاده‌می‌شود، معلم یک رهنمود کنترل‌شده یعنی رهنمودی را که مطمئن است پاسخ صحیح به‌حساب‌می‌آید؛ همزمان با محرک آماج شامل هدف، ژست، فعالیت یا وضعیتی که می‌خواهیم یادگیرنده وقتی آموزش تمام‌می‌شود، پاسخ دهد، ارایه می‌دهد. نتیجه‌گیری: این مقاله به بررسی روش رهنموددادن همزمان در آموزش کودکان با کم‌توانی‌ذهنی و کودکان با اختلال اتیسم می‌پردازد. واژه‌های کلیدی: الگوی رهنموددادن همزمان، اختلال اتیسم، کم‌توانی‌ذهنی |
| تاریخ ثبت در بانک | 29 خرداد 1395 |
| فایل پیوست |
 |