| کد | sr-6478 |
|---|---|
| عنوان اول | بررسی میزان عملکرد درس حرفه‌آموزی در دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی از دیدگاه دبیران مدارس استثنایی شهر اصفهان |
| نویسنده | علیرضا آقابابایی |
| نویسنده | تقی آقاحسینی |
| نویسنده | فاطمه قاسمی |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | تعلیم و تربیت استثنایی |
| شماره پیاپی | 137 |
| سال | 1394شمسی |
| ماه | بهمن و اسفند |
| شماره صفحه (از) | 34 |
| شماره صفحه (تا) | 40 |
| زبان | فارسی |
| موضوعات | حرفه‌آموزی ، دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی ، مدارس استثنایی |
| متن |
زمینه : هدف از انجام این پژوهش بررسی میزان عملکرد درس حرفه‌آموزی در دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی از دیدگاه دبیران مدارس استثنایی شهر اصفهان بود. روش: در این پژوهش 108نفر از دبیران مدارس استثنایی شهر اصفهان مشارکت کرده‌اند که به روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌ای متناسب با حجم با توجه به ناحیه محل خدمت انتخابشده‌اند. روش پژوهش، توصیفی و از نوع پیمایشی بود. در این پژوهش از یک پرسش‌نامه محققساخته 66سوالی استفادهشد. این پرسش‌نامه دارای روایی صوری و محتوایی بوده و پایایی آن بهروش ضریب آلفای کرونباخ 95/0 به دستآمد. داده‌های حاصل از این پژوهش به‌وسیله آزمون‌های تی تک نمونه‌ای، تی مستقل، تحلیل واریانس و آزمون تعقیبی ال‌اس‌دی تحلیل شد. یافته‌ها: نتایج نشانداد که عملکرد درس حرفه‌آموزی و ابعاد آن یعنی خودکفایی مهارت‌های اجتماعی و روانی حرکتی بالاتر از حد متوسط شده است. همچنین یافته‌ها نشان داد که بین میانگین نمره‌های عملکرد درس حرفه‌آموزی از نظر دبیران نواحی مختلف و سوابق خدمتی گوناگون تفاوت معنی‌داری وجوددارد ولی بین میانگین نمره‌های عملکرد با توجه به متغیر جنسیت، مدرک و رشته تحصیلی تفاوت معنی‌داری وجودندارد. نتیجه‌گیری: براساس یافته‌های این پژوهش، ابعاد عملکرد درس حرفه‌آموزی (مهارت‌های خودکفایی، اجتماعی و روانی حرکتی) بالاتر از حد متوسط محقق شده بودند. واژه‌های کلیدی: حرفه‌آموزی، دانش‌آموزان کم‌توان‌ذهنی، مدارس استثنایی |
| تاریخ ثبت در بانک | 29 خرداد 1395 |
| فایل پیوست |
 |