| کد | sr-6474 |
|---|---|
| عنوان اول | الگوی اسکرتس: رویکردی خانواده‌محور برای ارتقای توانایی‌های اجتماعی-هیجانی کودکان با اختلال طیف اتیسم |
| نویسنده | سهیلا صفری |
| نویسنده | امیر قمرانی |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | تعلیم و تربیت استثنایی |
| شماره پیاپی | 138 |
| سال | 1395شمسی |
| ماه | فروردین و اردیبهشت |
| شماره صفحه (از) | 57 |
| شماره صفحه (تا) | 67 |
| زبان | فارسی |
| موضوعات | اختلال طیف اتیسم ، ارتباط اجتماعی ، تنظیم هیجانی ، حمایت خانواده |
| متن |
زمینه: رویکردهای آموزشی‌درمانی بسیاری برای کودکان خردسال با اختلال طیف اتیسم وجود دارد. یکی از این رویکردها اسکرتس است که ارتباط اجتماعی، تنظیم هیجانی و حمایت‌های تبادلی را به‌عنوان ابعاد رشدی اساسی‌ای که باید در طراحی برنامه‌ای فراگیر برای حمایت از رشد کودکان با اختلال طیف اتیسم و خانواده‌های آن‌ها موردتوجه قرار گیرد، اولویت‌بندی می‌کند. نتیجه گیری: درزمینه ارتباط اجتماعی، اهدافی برای بهبود توجه مشترک و استفاده از نمادها در سطوح مختلف رشد و در زمینه تنظیم هیجانی، اهدافی برای بهبود توانایی خودتنظیمی هیجانی و تنظیم متقابل تعیین می‌شود. حمایت تبادلی نیز در 3زمینه اصلی شامل حمایت بین‌فردی، آموزشی و خانواده موردتوجه قرار می‌گیرد. این الگو که با مداخله‌های شواهد دیگر همسو است، مبتنی‌بر پایه‌های نظری و تجربی بوده و چالش‌های اصلی کودکان در این 3حوزه عمده را مدنظر قرار می‌دهد. در این مقاله به توصیف الگوی اسکرتس و اجزای آن پرداخته و به اهداف آموزشی-درمانی در هر 3زمینه اشاره می‌شود. واژه‌های کلیدی: اختلال طیف اتیسم، ارتباط اجتماعی، تنظیم هیجانی، حمایت خانواده |
| تاریخ ثبت در بانک | 29 خرداد 1395 |
| فایل پیوست |
 |