| کد | sr-6221 |
|---|---|
| عنوان اول | مقایسه عملکرد حافظه سمعی دانش آموزان نابینا و عادی و حافظه بصری دانش آموزان ناشنوا و عادی |
| نویسنده | حسین مولوی |
| نویسنده | اعظم وزیری نسب |
| نوع | الکترونیک ، کاغذی |
| مقاله نشریه | دانش و پژوهش در روانشناسی کاربردی |
| شماره پیاپی | 5 |
| سال | 1379شمسی |
| ماه | پاییز |
| شماره صفحه (از) | 81 |
| شماره صفحه (تا) | 94 |
| زبان | فارسی |
| متن | هدف از این پژوهش مقایسهء عملکرد حافظهء سمعی و بصری دانش‌آموزان دختر و پسر ناشنوا،نابینا،و عادی در گروههای سنی 8 و 01 و 21 سالهء استان کرمان در سال تحصیلی 87-77 بود.نمونهء این تحقیق 072 دانش‌آموز در سه گروه 09 نفری بودند.گروه عادی به‌طور تصادفی خوشه‌ای انتخاب شدند.ابزار این تحقیق از دو آزمون تشکیل می‌شد،آزمون حافظهء وکسلر که در مورد گروه عادی و نابینا اجرا شد و آزمون کیم-کاراد که در مورد گروه ناشنوا و عادی اجرا شد.در این گروهها، حافظهء کوتاه‌مدت،درازمدت،کل شنوایی و حافظهء بصری ارزیابی گردید.نمرات حافظهء درازمدت از مجموع نمرات خرده آزمون‌های اطلاعات عمومی،جهت‌یابی زمانی-مکانی و کنترل ذهنی وکسلر و نمرات حافظهء کوتاه‌مدت از مجموع نمرات خرده آزمون‌های تکرار ارقام و حافظهء منطقی وکسلر تشکیل می‌شد.نمرات حافظهء کل شنوایی از مجموع نمرات حافظهء درازمدت و حافظهء کوتاه‌مدت تشکیل می‌گردید.نمرات حافظهء بصری از مجموع نمرات سه مرحلهء آزمون کیم-کاراد تشکیل می‌شد.چنین فرض شد که تفاوت معنی‌داری بین میانگین نمرات حافظهء درازمدت،کوتاه‌مدت و کل شنوایی دانش‌آموزان نابینا و عادی و حافظهء بصری دانش‌آموزان ناشنوا و عادی وجود دارد نتایج تحلیل مانوا نشان داد که نمرات عملکرد حافظهء درازمدت،کوتاه‌مدت و کل شنوایی دانش‌آموزان نابینا به‌طور معنی‌داری بیشتر از نمرات دانش‌آموزان عادی بود .(P>0/05) نمرات عملکرد حافظهء بصری دانش‌آموزان ناشنوا به عکس به‌طور معنی‌داری کمتر از نمرات دانش‌آموزان عادی بود .(P-0) تأثیر متقابل بین سن و عضویت گروهی عادی و نابینا با توجه به حافظهء درازمدت،کوتاه‌مدت،و کل شنوایی معنی‌دار بود،یعنی با افزایش سن تفاوت بین دو گروه نابینا و عادی کاهش می‌یافت .(P>0/05) |
| تاریخ ثبت در بانک | 28 خرداد 1395 |
| فایل پیوست |
 |