| کد | sr-6218 |
|---|---|
| عنوان اول | مقایسه توانایی شنیداری کودکان بینا و نابینا در شناسایی و تجسم ویژگیهاهی شناختی ـ عاطفی آموزگاران، ازروی صدای آنان |
| نویسنده | پرویز شریفی درآمدی |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | پژوهش در حیطه کودکان استثنایی |
| شماره پیاپی | 1 |
| سال | 1380شمسی |
| ماه | پاییز |
| شماره صفحه (از) | 81 |
| شماره صفحه (تا) | 103 |
| زبان | فارسی |
| موضوعات | توانایی شنوایی ، لحن صدا ، تصویر ذهنی ، ویژگی های شناختی - عاطفی ، نابینا ، بینایی |
| متن | : تحقیق حاضر مقایسه توانایی شنوایی کودکان بینا و نابینا از لحن صدای اشخاص آموزگاران وتجسم ویژگی های شناختی - عاطفی آنان را مورد بررسی قرار داده است . نمونه های تحقیق 50 نفر ازدانش آموزان پسر در سن 11 تا 12 سال در پایه پنجم ابتدایی سال 25 1379-80 نفر نابینایان آموزشگاه ابابصیر اصفهان و 25 نفر نابینا از مدارس همجوار بوده اند . برای جمع آوری اطلاعات درمراحل مختلف تحقیق از پرسشنامه شانزده عاملی شخصیت کتل برای بزرگسالان ، پرسشنامه خودساخته مبتنی بر عوامل شانزده گانه شخصیتی کتل و نوار ضبط صوت و نوار ویدیویی استفاده شده است . آزمودنی های ، پس از گزینش تصادفی به دو گروه تجربی و کنترل تقسیم و بر اساس ویژگی های سنی ، وضعیت اقتصادی - اجتماعی - پایه تحصیلی و معدل درسی همتراز شدند . در وهله اول صدا وتصویر 10 معلم به طور جداگانه در حین گفتن املاء از یک متن واحد معین ضبط شد و سپس توسط پرسشنامه 16 عامل شخصیتی کتل ، عوامل شخصیتی آنها استخراج گردید . بدین ترتیب از میان آنها،6 معلم که نمرات آنان در برخی از عوامل شخصیتی عاطفی بالاتر و پایین تر از میانگین بود، در نظرگرفته شدند . در وهله دوم یک بار تمام آزمودنی های نابینا و بینا در معرض شنیدن لحن صدا و یک بار دیگر به منظور کنترل تصاویر ذهنی ، فقط آزمودنی های بینا در معرض دیدن تصویر صاحبان صوت قرار گرفتند . داده های به دست آمده توسط آزمون های همبستگی پیرسن ، تحلیل واریانس یک طرفه توکی و تحلیل و رگرسیون چند متغیری مورد تجزیه قرار گرفته اند و یافته ها نشان می دهند که توانایی شنوایی کودکان بینا و نابینا از لحن صدای اشخاص و تجسم ویژگی های شناختی - عاطفی آنان متفاوت است . کودکان بینا و نابینا در تصویر ذهنی - شنیداری ، تابع یک الگوی واحد نیستند بدین معنا که کودکان نابینا نسبت به کودکان بینا خود به خود از حس شنوایی قوی تر و کودکان بینا از حس بینایی بهره می جویند و این تأثیر بیشتر متوجه عوامل O جسارت ، H خوش بینی ، L حساسیت ، I سرزندگی ، F تسلط ، E گرمی ، A عاطفی شخصیت همچون اعتماد به خود ، Q4 تنشبوده است |
| تاریخ ثبت در بانک | 28 خرداد 1395 |
| فایل پیوست |
 |