| کد | sr-48979 |
|---|---|
| عنوان اول | خط بریل در مدارس ایران |
| نویسنده | نازنین سارایی |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | نشریه پیشرفت های نوین در روانشناسی، علوم تربیتی و آموزش و پرورش |
| شماره پیاپی | 42 |
| سال | 1400شمسی |
| ماه | آذر |
| شماره صفحه (از) | 264 |
| شماره صفحه (تا) | 270 |
| زبان | فارسی |
| توضیحات |
دانش آموزان نابینا، یکی از گروه های دانش آموزان با نیازهای ویژه هستند که برای دستیابی به بیشترین توان بالقوه خود به آموزش ویژه و خدمات وابسته نیاز دارد. هدف از انجام این مقاله نوشتن درباره ویژگی های خط بریل و استفاده از آن در مدارس ایران و مشکلاتی که عزیزان روشن دلمان با ان رو به رو هستند. مشکلاتی که دانش آموزان ما با آنها رو به رو هستند در مقابل دانش آموزان نابینا و یا کم بینا بسیار کمتراست. این مشکلات شامل اطلاعات کم معلمان ، مشکل رفت و امد ،همکاری نکردن والدین وحالا مشکل فضای مجازی می باشد که در این مقاله به طور کلی به آن می پردازیم. فرسودگی و ارزش تکلیف تحصیلی از جمله مهم ترین متغیرهای حوزه تحصیلی می باشند. فرسودگی تحصیلی به احساس خستگی در انجام تکالیف مدرسه و مطالعه، ونیز نگرش بدبینانه به تحصیل و مطالب درسی و احساس بی‌کفایتی تحصیلی اشاره دارد. ارزش تکلیف ادراک فرد از تکالیف و اهمیت آن است که شامل مولفه های علاقه، اهمیت و مفید بودن است. تحقیقات نشان داده اند که این دو متغیر می توانند پیامدهای تحصیلی را تحت تاثیر قرار دهند. کلید واژگان: خط بریل، نابینایان، مدارس، معلمان، آموزش |
| تاریخ ثبت در بانک | 26 خرداد 1401 |