| کد | sr-48941 |
|---|---|
| عنوان اول | تحلیل تصویرسازی ذهنی پسران بینا و نابینا با و بدون تجربه بلوغ جنسی از ویژگی های شخصیتی صوت معلم |
| نویسنده | مریم هاشمی بخشی |
| نویسنده | پرویز شریفی در آمدی |
| نویسنده | مسعود غلامعلی لواسانی |
| نویسنده | غلامعلی افروز |
| نوع | کاغذی |
| مقاله نشریه | توانمندسازی کودکان استثنایی |
| شماره پیاپی | سال 12 شماره 4 |
| سال | 1400شمسی |
| ماه | زمستان |
| شماره صفحه (از) | 68 |
| شماره صفحه (تا) | 77 |
| زبان | فارسی |
| توضیحات |
هدف پژوهش حاضر، تبیین و تحلیل تصویرسازی ذهنی پسران بینا و نابینا با و بدون تجربه بلوغ جنسی از ویژگی های شخصیتی صوت معلم می باشد. پژوهش حاضر با روش علی- مقایسه ای بوده و جامعه آماری، شامل کلیه دانش آموزان بینا و نابینا با و بدون تجربه بلوغ جنسی 10 تا 12 و 16 تا 18 سال شهر تهران، که در سال تحصیلی 1396-1395، مشغول به تحصیل بودند. نمونه این پژوهش را 120 نفر از دانش آموزان کلاس های چهارم، پنجم، ششم (دوره دوم ابتدایی) و کلاس های دهم، یازدهم، دوازدهم (دوره دوم متوسطه)؛ که به روش نمونه گیری هدفمند در دو مرحله انتخاب شده بودند، تشکیل می دهند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه شانزده عاملی کتل (16PF) و پرسشنامه پژوهشگر ساخته تصویرسازی ذهنی استفاده شد. روایی ابزار پژوهشگر ساخته بر اساس نظرات اساتید و همچنین، پایایی آن با استفاده از آلفای کرانباخ محاسبه شد. برای تجزیه و تحلیل آماری از آزمون خی دو و نرم افزار SPSS-15 استفاده شد. یافته ها نشان داد که رابطه ی مثبت و معناداری بین ویژگی های شخصیتی تلاش و پشتکار، تندخویی، جسور بودن، جذابیت، بین دو گروه وجود دارد. آزمودنی ها صاحب صوت را از ویژگی های منفی چون سخت گیر بودن، مضطرب بودن، پرحرف بودن مبرا دانسته اند، در صورتی که خانم داوطلب معلمی دارای این ویژگی ها بود. در نهایت، می توان مطرح نمود دانش آموزان نابینا بالغ تصویرسازی ذهنی درست تری از صاحب صوت داشته اند و نیز صوت معلم در آموزش و یادگیری دانش آموزان نابینا بسیار مهم می باشد. کلید واژگان: آسیب بینایی، بلوغ، تصویرسازی ذهنی |
| تاریخ ثبت در بانک | 26 خرداد 1401 |