| کد | sr-48912 |
|---|---|
| عنوان اول | تاثیر تمرین مهارت های حرکتی باز و بسته بر توجه پایدار کودکان طیف اتیسم با عملکرد بالا |
| نویسنده | احد موسی پور |
| نویسنده | فرزاد ملکی |
| نویسنده | فرناز ترابی |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | جله علوم حرکتی و رفتاری |
| شماره پیاپی | 14 |
| سال | 1400شمسی |
| ماه | پاییز |
| شماره صفحه (از) | 10 |
| شماره صفحه (تا) | 15 |
| زبان | فارسی |
| توضیحات |
مقدمه و هدف کودکان اتیسم از سطح پایین عملکرد شناختی برخوردارند از آنجایکه فعالیت بدنی بر شناخت و بهزیستی اثرات مثبتی دارد، هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر تمرین مهارت های حرکتی باز و بسته بر توجه پایدار کودکان طیف اتیسم با عملکرد بالابود. روش شناسی به همین منظور تعداد 45 نفر کودک مبتلا با دامنه سنی 8 تا 10 سال از شهر تهران انتخاب و بعد از انجام پیش آزمون (آزمون عملکرد پیوسته) به صورت تصادفی در سه گروه تمرین مهارت های حرکتی باز، بسته و کنترل طبقه بندی شدند، سپس گروه های تجربی به مدت 12 جلسه و هر جلسه 60 دقیقه به اجرای برنامه تمرینی موردنظر پرداختند، گروه کنترل در این مدت فعالیت های روزانه خود را انجام دادند درنهایت پس از آخرین جلسه تمرینی پس آزمون و 24 ساعت بعد از پس آزمون، یادداری به عمل آمد و نتایج ثبت گردید. یافته ها نتایج حاصل از آزمون تحلیل واریانس مرکب نشان داد اثر تمرین مهارت های باز و بسته بر توجه پایدار شرکت کنندگان معنی دار بود (001/0=p). علاوه بر این در مقایسه جفتی نتایج نشان داد که در مرحله پس آزمون (001/0=p) و یادداری (001/0=p) عملکرد گروه تمرین مهارت های باز به طور معنی داری بالاتر از گروه تمرین مهارت های بسته و کنترل بود. نتیجه گیری با توجه به یافته ها به نظر می رسد استفاده از تمرین مهارت های حرکتی باز و بسته می تواند مداخله ای سودمند برای فرایندهای توجه ای کودکان طیف اتیسم باشد. کلید واژگان: مهارت حرکتی باز و بسته، توجه پایدار، کودکان اتیسم |
| تاریخ ثبت در بانک | 25 خرداد 1401 |