| کد | sr-48821 |
|---|---|
| عنوان اول | تشخصیص التلامیذ ذوی الصعوبات التعلمیة |
| نویسنده | مدین نوری طلاک |
| نوع | کاغذی ، الکترونیک |
| مقاله نشریه | مجلة العلوم الانسانیة |
| شماره پیاپی | المجلد 1, العدد 12 |
| سال | 2012میلادی |
| شماره صفحه (از) | 262 |
| شماره صفحه (تا) | 277 |
| زبان | عربی |
| توضیحات |
الخلاصة یعد تعرف حالة صعوبات التعلم امرأ حدیثا نسبیا إذا ما قیس بتعرف الحالات اللاسویة الأخری، مثل (التخلف العقلی، والاضطرابات السلوکیة ..الخ) لذا استخدم هذا المصطلح لیصف مجموعة غیر متجانسة من الأطفال الذین لا یتواءمون مع الفئات التقلیدیة للأطفال من ذوی الاحتیاجات الخاصة (منی، 1965،ص62)، هذا النوع من التلامیذ علی أیة حال والذین لا یستطیعون ان یتعلموا فی الصف الاعتیادی لأنهم یواجهون إشکالات عدیدة من جراء وجودهم فی مثل تلک الصفوف وذلک بسبب عدم فهمهم اللغة المنطوقة علی الرغم من أنهم لیسوا صما، وبعضهم لا یفهمون ما یرون علی الرغم من سلامة بصرهم، وبعضهم الأخر لا یستطیعون ان یتعلموا بالطریقة الاعتیادیة تحت ظروف الصف الاعتیادی، علی الرغم من تمتعهم بنسب ذکاء متوسطة او ربما فوق المتوسط. ان المشکلة التی یلتمسها الباحث من خلال زیارته لعدد من المدارس الابتدائیة فی محافظة بابل, ولقائه بعدد من المعلمات حول دراسة هذا الموضوع، اتضح للباحث, ان جمیع المعلمات یستخدمن طریقة تشخیص ارتجالیة تفتقر الأسالیب العلمیة وخالیة من الاختبارات الخاصة بإفراد هذه الفئة، ویعاملن جمیع التلامیذ الذین یعانون من صعوبة فی احد المواد الدراسیة أو البعض منها علی أنهم متأخرون دراسیا أو ذو ذکاء منخفض، ومن خلال ما ذکر، تأکد للباحث وجود مشکلة حقیقیة تتعلق بعدم معرفة عدد هولاء التلامیذ وتشخیصهم تشخیصا دقیقا ، مما یودی بدوره الی عدم تقدیم أی نوع من أنواع الخدمات التربویة الخاصة المناسبة لأمثال هولاء التلامیذ فی حالة وجودهم داخل الصف الاعتیادی . الکلمات الدلالیة تشخیص التلامیذ، الصعوبات التعلیمیة، الفئات التقلیدیة للاطفال |
| تاریخ ثبت در بانک | 23 خرداد 1401 |
| فایل پیوست |
 |